Задание для 8А класса на 21.05.2021г.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Реклама изделия

Реклама – новый вид искусства Реклама является новым видом искусства – вот главный вопрос, поставленный авторами в данном тексте. Проблема эта в обществе возникла в последние десятилетия, так как телевидение, а вместе с ним и реклама в дома россиян пришли лишь в 50-е годы прошлого столетия.

Реклама - информация, распространенная любым способом, в любой форме и с использованием любых средств, адресованная неопределенному кругу лиц и направленная на привлечение внимания к объекту рекламирования, формирование или поддержание интереса к нему и его продвижение на рынке (статья 3 Федерального закона от 13.03.2006 N 38-ФЗ "О рекламе").

Средства распространения рекламы различны: радио, телевидение, пресса, транспорт, сети электросвязи, реклама на почтовых отправлениях, средства наружной рекламы (рекламные конструкции) и информации.

Потребители рекламы – юридические или физические лица, до сведения которых доводится или может быть доведена реклама, следствием чего является или может являться соответствующее воздействие рекламы на них.
Ответьте на вопрос:

1.Реклама - определение

Ответ прислать до. 23.05.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б класса на 17.05.2021г.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия:
Экономическое и экологическое обоснование проекта.

Определим экономическое и экологическое обоснование проекта по изготовлению универсального переносного ящика для инструмента.

Экономическое обоснование проекта

Стоимость этого изделия очень мала, если учесть, что все материалы - это отходы производства. Лак пришлось купить.
Работа выполнялась в учебное время, на школьном оборудовании.
В таблице 1 показан расчёт стоимости изделия, при условии покупки всех материалов. В эту стоимость не входят затраты на оплату труда рабочего.
Таблица 1. Диаграмма минимальных затрат при изготовлении ящика для инструментов
№ Необходимые материалы Единицы измерения Цена (руб.) Израсходовано Стоимость материала
1 Фанера м кв. 70 0,6 42
2 доска м куб. 3000 0,0035 10,5
3 брус м куб. 3000 0,0008 2,4
4 лак л 60 0,2 12
5 шурупы шт. 0.7 40 28
6 клей л 35 0,1 3,5
7 гвозди кг 30 0,1 3
итого: 101,4
Себестоимость проектного изделия складывается из стоимости затраченных материалов и оборудования, стоимости коммунальных услуг и затрат на амортизацию станков и инструментов.

№	Необходимые материалы	Единицы измерения	Цена (руб.)	Израсходовано	Стоимость материала
1	Фанера	м кв.	70	0,6	42
2	доска	м куб.	3000	0,0035	10,5
3	брус	м куб.	3000	0,0008	2,4
4	лак	л	60	0,2	12
5	шурупы	шт.	0.7	40	28
6	клей	л	35	0,1	3,5
7	гвозди	кг	30	0,1	3
				итого:	101,4

Экологическое обоснование проекта

Ящик полностью изготовлен из древесины – материала вечного из-за своего постоянного возобновления при условии заботливого восстановления лесных насаждений.
Использование обрезков дощечек из отходов деревообрабатывающего цеха местного сельхозпредприятия способствует более полной переработке древесины, сбережению леса.
При выполнении проекта использовались предварительно отстроганные дощечки. При необходимости выполнения в ходе работы над проектом операции строгания, получившуюся стружку можно было бы использовать, например: как подстилку для животных.
Также при домашнем копчении мяса, осенью - для утепления грядок с клубникой или чесноком, весной – для сохранения влаги и защиты грядок с посевами моркови и лука от возможного растрескивания земли после полива.
Золу, получившуюся при сжигании стружки и других древесных отходов, можно использовать и как удобрение, и как экологически чистое средство при защите крестоцветных растений, таких как редис, редька, капуста, от вредителей.
Применение клея ПВА, морилки и лака ПФ-283 с соблюдением правил техники безопасности исключает вредное воздействие материалов на организм человека в процессе выполнения проекта и дальнейшего использования изделия.
На основании вышеизложенного считаю, что изготовление и использование универсального переносного ящика для инструментов не влечет за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека.

Ответьте на вопросы:

1.Себестоимость изделия ....

2. ЭКОЛОГИЯ- ОПРЕДЕЛЕНИЕ.

Ответ прислать до. 20.05.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 14.05.2021г.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Технологический этап проекта.

ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ

Для того чтобы изготовить какое-либо изделие, необходимо выполнить ряд действий, то есть пройти ряд этапов. Прежде всего, надо заранее продумать, из каких материалов будет состоять изделие, какие инструменты и приспособления нужны для этого, на каком оборудовании и рабочем месте, возможно, изготовить изделие.

Не следует спешить приступать сразу к изготовлению изделия. Иначе можно превратить его в брак — ненужную продукцию. Не зря есть поговорка: «Семь раз отмерь, а один раз отрежь».

Вначале изображают изделие в виде технического рисунка, эскиза или чертежа. Подбирают качественную заготовку из древесины необходимой породы. Заготовкой называют определенных размеров материал, из которого делается деталь. Размечают заготовку, проверяя размеры несколько раз. Затем строгают, пилят, зачищают и отделывают ее, превращая в готовое изделие.

Изделия могут состоять из одной или нескольких деталей. Каждая деталь изготавливается из одного куска материала.

Соединенные детали в изделии называют сборочной единицей. Изделие может состоять из одной или нескольких сборочных единиц.

Если изделие состоит из нескольких деталей, то их после изготовления надо подогнать друг к другу и соединить между собой. Соединение деталей в изделие называют сборкой.

Изготовленное изделие необходимо проверить на прочность, испытать. Если обнаружатся какие-то недостатки, то надо найти причины их возникновения и устранить.

Последовательность действий по обработке заготовок и сборке их в изделие описывается в специальных маршрутных инструкционных и технологических картах.

Ответьте на вопросы:

1. Заготовка- определение.

2. Сборка- определение.

Ответ прислать до.17.05.2021
Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б,8В класса на 12.05.2021г.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Организация рабочего места.

Как организовать рабочее место

Прежде чем приступать к организации рабочего места, следует продумать все его детали. Сначала подумайте, какие инструменты вы используете чаще. Их следует расположить ближе всего.
Лучше, будет, если предварительно, на бумаге “набросать” эскиз будущего рабочего места. И расписать, где, какие инструменты должны находиться.
Чем больше внимания вы уделите, разработке плана-схемы, тем эффективнее вы организуете свое рабочее место.

Рабочее место, где бы оно не находилось, должно быть организовано. Мастерская не исключение. Удобное комфортное рабочее место располагает к высокой производительности. А когда нужно потратить час на поиски нужного инструмента, в итоге, после поиска, уже и работать не хочется. Идеи организации рабочего места в мастерской, подскажут, как можно расположить инструменты и прочие необходимые материалы.
Конечно, как организовать свое рабочее место, в мастерской, решать вам. И никакие примеры не могут на сто процентов вам подойти. У каждого человека свои принципы работы. Да и понимание удобства, у всех разное.
Идеи, представленные в статье, могут подсказать какие-то детали. Натолкнуть на собственную идею. Или, возможно вы решите, что вот именно так-для вас неудобно.
В любом случае, не лишне посмотреть идеи организации рабочего места. И что-то для себя отметить.

Ответьте на вопрос:

1. Как правильно подобрать высоту рабочего места?

Ответ прислать до. 15.05.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 30.04.2021г.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Оформление списка литературы для проекта.

Список литературы или Список использованной литературы в индивидуальном творческом проекте располагается в алфавитном порядке и нумеруется.
Список литературы творческого проекта помещается на отдельном листе проекта.
По правилам Список использованной литературы принято помещать после Заключения.
В список включают все источники, на которые имеются ссылки в тексте и которые использовались для работы над творческим проектом.
Источники в списке нумеруются в порядке их упоминания в тексте арабскими цифрами без точки.
Сведения об источниках должны включать: фамилию, инициалы автора, название источника, место издания, издательство, год издания, количество страниц.
Фамилию автора указывают в именительном падеже. Наименование места издания необходимо приводить полностью в именительном падеже.
1. Для статей указываются инициалы автора, название статьи, название журнала, год издания, номер страницы. Удобным является расположение литературы по алфавиту.
2. Официальные документы ставятся в начале списка литературы в определенном порядке: Конституции; Кодексы; Законы; Указы Президента; Постановление Правительства; другие нормативные акты (письма, приказы и т. д.).
3. Литература на иностранных языках ставится в конце списка после литературы на русском языке.
Пример:
Использованная литература
Государственные стандарты и сборники документов
1. ГОСТ 7.1.-84 – Введ. 01.01.86 – М, 1984 – 75с.
2. О правительственной комиссии по проведению административной реформы: Постановление Правительства РФ от 1 июля 2004 N 458 // Собрание законодательства РФ. - 2004. - N 34. - Ст. 3158

Ответьте на вопрос:

1. Сведения об источниках должны включать:

Ответ прислать до12.05.2021
Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б,8В класса на 28.04.2021г.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Оформление списка литературы для проекта.

Список литературы или Список использованной литературы в индивидуальном творческом проекте располагается в алфавитном порядке и нумеруется.

Список литературы творческого проекта помещается на отдельном листе проекта.

По правилам Список использованной литературы принято помещать после Заключения.

В список включают все источники, на которые имеются ссылки в тексте и которые использовались для работы над творческим проектом.

Источники в списке нумеруются в порядке их упоминания в тексте арабскими цифрами без точки.

Сведения об источниках должны включать: фамилию, инициалы автора, название источника, место издания, издательство, год издания, количество страниц.

Фамилию автора указывают в именительном падеже. Наименование места издания необходимо приводить полностью в именительном падеже.

1. Для статей указываются инициалы автора, название статьи, название журнала, год издания, номер страницы. Удобным является расположение литературы по алфавиту.

2. Официальные документы ставятся в начале списка литературы в определенном порядке: Конституции; Кодексы; Законы; Указы Президента; Постановление Правительства; другие нормативные акты (письма, приказы и т. д.).

3. Литература на иностранных языках ставится в конце списка после литературы на русском языке.

Пример:

Использованная литература

Государственные стандарты и сборники документов
1. ГОСТ 7.1.-84 – Введ. 01.01.86 – М, 1984 – 75с.
2. О правительственной комиссии по проведению административной реформы: Постановление Правительства РФ от 1 июля 2004 N 458 // Собрание законодательства РФ. - 2004. - N 34. - Ст. 3158

Ответьте на вопрос:

1. Сведения об источниках должны включать:

Ответ прислать до30.04.2021
Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 27.04.2021г.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия:
Историческая справка по теме проекта.

В этой главе описываются краткая история вашего проекта (изделия), исторические факты или этапы возникновения и развития изделия, их историческое применение и использование в наше время.

Ответьте на вопрос:

1. Что указывают в исторической справке проекта?

Ответ прислать до. 28.04.2021
Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б класса на 26.04.2021г.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия:
Историческая справка по теме проекта.

В этой главе описываются краткая история вашего проекта (изделия), исторические факты или этапы возникновения и развития изделия, их историческое применение и использование в наше время.

Ответьте на вопрос:

1. Что указывают в исторической справке проекта?

Ответ прислать до. 28.04.2021
Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 23.04.2021г.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Выбор и обоснование темы проекта.

Часто возникают вопросы, как написать актуальность проекта или как написать обоснование актуальности творческого проекта по технологии или другим предметам в школе. Мы приведем примеры записи и оформления обоснования (актуальности) проекта.
В данном разделе рассмотрим пример обоснования выбора темы проекта, его разработки и реализации, составим план обоснования на примере творческого проекта по технологии.
Описанное является примером обоснования выбора темы творческого проекта по технологии, актуальности и целесообразности выполнения выбранной работы в школе.
Вместо обоснования может фигурировать актуальность темы проекта или проблемы проекта, примеры формулировки которой мы также приводим на нашей странице ниже. В проекте можно использовать слово "Обоснование" или "Актуальность", это на ваше усмотрение.

Обоснование актуальности проекта

При обосновании выбора своего проекта в разделе Введение творческого проекта необходимо решить, почему именно эту творческую работу нужно в настоящее время выполнить.
Обоснование актуальности творческого проекта - это объяснение необходимости, нужности и полезности выполнения данного творческого проекта. Простыми словами, если творческий проект по технологии в наше время будет не актуален, то зачем и для кого его создавать.
Обоснование выбора творческого проекта повышает значимость проекта и предполагаемых результатов и дает возможность использования и применения на практике разработки данного проекта.
Написание обоснования творческого проекта по технологии (обоснования выбора модели), как и по любому другому предмету, является основным требованием к любой творческой проектной работе.
На защите творческого проекта особое внимание жюри обращает на правильное, грамотное и лаконичное обоснование актуальности творческого проекта учащегося.

Актуальность темы творческого проекта

При формулировке актуальности своего проекта необходимо решить, почему именно этот творческий проект или работу нужно в настоящее время выполнить, почему именно она необходима на сегодняшний день.
Актуальность творческого проекта – это степень его важности в данный момент и в данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса.
Актуальность темы проекта - это востребованность изучения данной проблемы, практической и творческой реализации ее решения.
Основными критериями, на которые опираются при выборе изделия, являются:
прочность;
эстетичность;
практичность в использовании;
технологичность;
невысокая трудоёмкость;
оригинальность форм;
доступность материала;
возможность массового производства.

Ответьте на вопросы:

1. Актуальность темы проекта- определение.

2. Назовите критерии, которые нужно учитывать при выборе изделия проекта.
Ответы прислать до. 26.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б, 8В класса на 21.04.2021г.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Выбор и обоснование темы проекта.

Часто возникают вопросы, как написать актуальность проекта или как написать обоснование актуальности творческого проекта по технологии или другим предметам в школе. Мы приведем примеры записи и оформления обоснования (актуальности) проекта.
В данном разделе рассмотрим пример обоснования выбора темы проекта, его разработки и реализации, составим план обоснования на примере творческого проекта по технологии.
Описанное является примером обоснования выбора темы творческого проекта по технологии, актуальности и целесообразности выполнения выбранной работы в школе.
Вместо обоснования может фигурировать актуальность темы проекта или проблемы проекта, примеры формулировки которой мы также приводим на нашей странице ниже. В проекте можно использовать слово "Обоснование" или "Актуальность", это на ваше усмотрение.

Обоснование актуальности проекта

При обосновании выбора своего проекта в разделе Введение творческого проекта необходимо решить, почему именно эту творческую работу нужно в настоящее время выполнить.
Обоснование актуальности творческого проекта - это объяснение необходимости, нужности и полезности выполнения данного творческого проекта. Простыми словами, если творческий проект по технологии в наше время будет не актуален, то зачем и для кого его создавать.
Обоснование выбора творческого проекта повышает значимость проекта и предполагаемых результатов и дает возможность использования и применения на практике разработки данного проекта.
Написание обоснования творческого проекта по технологии (обоснования выбора модели), как и по любому другому предмету, является основным требованием к любой творческой проектной работе.
На защите творческого проекта особое внимание жюри обращает на правильное, грамотное и лаконичное обоснование актуальности творческого проекта учащегося.

Актуальность темы творческого проекта

При формулировке актуальности своего проекта необходимо решить, почему именно этот творческий проект или работу нужно в настоящее время выполнить, почему именно она необходима на сегодняшний день.
Актуальность творческого проекта – это степень его важности в данный момент и в данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса.
Актуальность темы проекта - это востребованность изучения данной проблемы, практической и творческой реализации ее решения.
Основными критериями, на которые опираются при выборе изделия, являются:
прочность;
эстетичность;
практичность в использовании;
технологичность;
невысокая трудоёмкость;
оригинальность форм;
доступность материала;
возможность массового производства.

Ответьте на вопросы:

1. Актуальность темы проекта- определение.

2. Назовите критерии, которые нужно учитывать при выборе изделия проекта.
Ответы прислать до. 23.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 20.04.2021г.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Подготовительный этап проекта.

При работе над проектом мы выделяем четыре основных этапа выполнения творческого проекта школьниками. Данные этапы имеют особую важность и значение в проектной работе учащегося и позволяют правильно спланировать свою работу над индивидуальным ученическим проектом.
Выполнение проекта способствует развитию творческих способностей, эстетического вкуса, инициативы, мышления в области проектирования. Учащиеся выполненный ими проект применяют на практике, т.е. используют изделие в повседневной жизни. Так же учащиеся учатся оценивать самостоятельно свою проделанную работу, и почувствовать полное удовлетворение от полученного результата.
Организационно-подготовительный этап. Первый шаг на пути проектирования — выбор и обоснование проекта. Тема проекта выбирается после изучения потребности в тех или иных изделиях, возможности их изготовления, наличия материала и т. д.
Следующим шагом является процесс конструирования изделия, формирования конструкции. Здесь можно использовать конструкции изделий, увиденных в книгах и журналах, вносить и изменять в них какие-либо конструктивные элементы, конструировать по собственному замыслу. В процессе конструирования могут возникнуть трудности с изображением изделия. Эту часть проекта можно выполнять на уроках рисования, где возможна помощь учителя. Можно также воспользоваться различными способами копирования рисунка.
Заканчивается организационно-подготовительный этап планированием технологии изготовления, разработкой технологического процесса. Выходным документом при этом являются технологические карты на изготовление деталей изделия, их сборку.

Подготовительный этап творческого проекта:

1. Определи проблему и тему творческого проекта;
2. Определи цель проекта и задачи проекта, а также сформируй обоснование проекта - мотив выбора именно этой темы творческой работы;
3. Выбери оптимальный вариант решения задач творческого проекта;
4. Составь с помощью учителя план творческого проекта для реализации всех поставленных задач;
5. Определи возможные материальные затраты в ходе изготовления изделия проекта.

Ответьте на вопросы:

1. Что входит в подготовительный этап проекта?

2.. Какие этапы выполнения проекта вы знаете?
Ответы прислать до. 21.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б класса на 19.04.2021г.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Подготовительный этап проекта.

При работе над проектом мы выделяем четыре основных этапа выполнения творческого проекта школьниками. Данные этапы имеют особую важность и значение в проектной работе учащегося и позволяют правильно спланировать свою работу над индивидуальным ученическим проектом.
Выполнение проекта способствует развитию творческих способностей, эстетического вкуса, инициативы, мышления в области проектирования. Учащиеся выполненный ими проект применяют на практике, т.е. используют изделие в повседневной жизни. Так же учащиеся учатся оценивать самостоятельно свою проделанную работу, и почувствовать полное удовлетворение от полученного результата.
Организационно-подготовительный этап. Первый шаг на пути проектирования — выбор и обоснование проекта. Тема проекта выбирается после изучения потребности в тех или иных изделиях, возможности их изготовления, наличия материала и т. д.
Следующим шагом является процесс конструирования изделия, формирования конструкции. Здесь можно использовать конструкции изделий, увиденных в книгах и журналах, вносить и изменять в них какие-либо конструктивные элементы, конструировать по собственному замыслу. В процессе конструирования могут возникнуть трудности с изображением изделия. Эту часть проекта можно выполнять на уроках рисования, где возможна помощь учителя. Можно также воспользоваться различными способами копирования рисунка.
Заканчивается организационно-подготовительный этап планированием технологии изготовления, разработкой технологического процесса. Выходным документом при этом являются технологические карты на изготовление деталей изделия, их сборку.

Подготовительный этап творческого проекта:

1. Определи проблему и тему творческого проекта;
2. Определи цель проекта и задачи проекта, а также сформируй обоснование проекта - мотив выбора именно этой темы творческой работы;
3. Выбери оптимальный вариант решения задач творческого проекта;
4. Составь с помощью учителя план творческого проекта для реализации всех поставленных задач;
5. Определи возможные материальные затраты в ходе изготовления изделия проекта.

Ответьте на вопросы:

1. Что входит в подготовительный этап проекта?

2.. Какие этапы выполнения проекта вы знаете?
Ответы прислать до. 21.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 16.04.2021г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Правильное распоряжение свободными средствами.

Советы по правильному распоряжению свободными средствами.

Совет первый – меньше покупать. Во-первых, Вы сэкономите свое время, и у Вас появится больше свободных часов для себя или детей. Во-вторых, Вы сократите Ваши расходы, и от этого Ваш бюджет только выиграет. Например, если Вы купите меньше еды, в таком случае это поможет улучшить здоровье и снизить вес (если Вы в этом нуждаетесь). А также разгрузит холодильник, и Вы меньше будете выбрасывать просроченных продуктов.

Для этого нужно заранее составлять список продуктов и вещей, которые Вы собираетесь купить, следовать ему и не совершать спонтанных покупок. Стоит не обращать внимания на советы психологов и рекламу, которые рекомендуют для поднятия настроения пройтись по магазинам. Это может только способствовать лишним и ненужным растратам, а бюджет от этого только пострадает.
Конечно, сначала будет трудновато, потому что придется преодолеть свои привычки, но потом Вы научитесь собой управлять. И Ваше настроение станет значительно лучше, когда в Вашем кошельке будут постоянно находиться деньги, чем в случае при их отсутствии.

Совет второй – дешевле покупать. Очень часто подвергаясь воздействию рекламы, люди покупают дорогие вещи, хотя можно было бы купить такой продукт и дешевле. Например, Вы покупаете дорогой компьютер только потому, что он был хорошо разрекламирован, имеет большое количество разнообразных функций (о которых большинство не имеют понятия) и Вы посчитали его престижным.
На самом деле, основная задача этой машины, не в том, чтобы украсить Ваше жилье. Вы переплатили деньги за ненужные функции, которыми никогда не воспользуетесь. Конечно, это не касается тех моментов, когда Вы программист и используете все возможности компьютера.

В большинстве случаев, такие покупатели – обычные люди. Существует достаточное количество способов удержаться от соблазнов и купить дешевле. Нужно держать свои желания под контролем, поискать варианты в других магазинах и научиться торговаться.

Совет третий – анализируйте. Если Вы начнете записывать Ваши расходы, а потом проводить их анализ, желательно в письменном виде, то сможете узнать о себе много интересного. В том числе, куда и почему уходят Ваши деньги в больших количествах. Таких моментов можно не замечать при осуществлении покупок. Это поможет Вам контролировать расходную часть бюджета.

Совет четвертый — профилактические меры по предупреждению лишних расходов. Например, если Вы находитесь на кухне и собираетесь готовить еду, наденьте фартук, перчатки или рабочую одежду, а не делайте это в Вашей повседневной одежде.
Таким образом, несмотря на расходы на перчатки и т.п., Ваши вещи прослужат значительно дольше и не придется тратиться на покупку новых. Или, для того, чтобы продлить срок службы обуви, лучше использовать средства для ее защиты – кремы, лаки и т.д.

И еще один важный момент. Перед началом планирования семейного бюджета стоит выяснить взгляды обоих супругов на формирование расходов и жизненные цели. Какого уровня жизни Вы хотите достичь? Будете ли Вы вкладывать деньги в образование, создание своего бизнеса и т.п. Как Вы относитесь к кредитам, инвестированию? Какие материальные ценности планируете приобрести, и какие средства при этом собираетесь использовать – личные накопления, кредиты, взятые в долг у родственников и друзей и т.п.? И только после этого приступать к составлению Вашего финансового плана или семейного бюджета.

Ответьте на вопросы:

1. Как проконтролировать расход денежных средств?

Ответы прислать д 19.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на
почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б, 8В класса на 14.04.2021г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Правильное распоряжение свободными средствами.

Советы по правильному распоряжению свободными средствами.

Совет первый – меньше покупать. Во-первых, Вы сэкономите свое время, и у Вас появится больше свободных часов для себя или детей. Во-вторых, Вы сократите Ваши расходы, и от этого Ваш бюджет только выиграет. Например, если Вы купите меньше еды, в таком случае это поможет улучшить здоровье и снизить вес (если Вы в этом нуждаетесь). А также разгрузит холодильник, и Вы меньше будете выбрасывать просроченных продуктов.

Для этого нужно заранее составлять список продуктов и вещей, которые Вы собираетесь купить, следовать ему и не совершать спонтанных покупок. Стоит не обращать внимания на советы психологов и рекламу, которые рекомендуют для поднятия настроения пройтись по магазинам. Это может только способствовать лишним и ненужным растратам, а бюджет от этого только пострадает.

Конечно, сначала будет трудновато, потому что придется преодолеть свои привычки, но потом Вы научитесь собой управлять. И Ваше настроение станет значительно лучше, когда в Вашем кошельке будут постоянно находиться деньги, чем в случае при их отсутствии.

Совет второй – дешевле покупать. Очень часто подвергаясь воздействию рекламы, люди покупают дорогие вещи, хотя можно было бы купить такой продукт и дешевле. Например, Вы покупаете дорогой компьютер только потому, что он был хорошо разрекламирован, имеет большое количество разнообразных функций (о которых большинство не имеют понятия) и Вы посчитали его престижным.

На самом деле, основная задача этой машины, не в том, чтобы украсить Ваше жилье. Вы переплатили деньги за ненужные функции, которыми никогда не воспользуетесь. Конечно, это не касается тех моментов, когда Вы программист и используете все возможности компьютера.

В большинстве случаев, такие покупатели – обычные люди. Существует достаточное количество способов удержаться от соблазнов и купить дешевле. Нужно держать свои желания под контролем, поискать варианты в других магазинах и научиться торговаться.

Совет третий – анализируйте. Если Вы начнете записывать Ваши расходы, а потом проводить их анализ, желательно в письменном виде, то сможете узнать о себе много интересного. В том числе, куда и почему уходят Ваши деньги в больших количествах. Таких моментов можно не замечать при осуществлении покупок. Это поможет Вам контролировать расходную часть бюджета.

Совет четвертый — профилактические меры по предупреждению лишних расходов. Например, если Вы находитесь на кухне и собираетесь готовить еду, наденьте фартук, перчатки или рабочую одежду, а не делайте это в Вашей повседневной одежде.

Таким образом, несмотря на расходы на перчатки и т.п., Ваши вещи прослужат значительно дольше и не придется тратиться на покупку новых. Или, для того, чтобы продлить срок службы обуви, лучше использовать средства для ее защиты – кремы, лаки и т.д.

И еще один важный момент. Перед началом планирования семейного бюджета стоит выяснить взгляды обоих супругов на формирование расходов и жизненные цели. Какого уровня жизни Вы хотите достичь? Будете ли Вы вкладывать деньги в образование, создание своего бизнеса и т.п. Как Вы относитесь к кредитам, инвестированию? Какие материальные ценности планируете приобрести, и какие средства при этом собираетесь использовать – личные накопления, кредиты, взятые в долг у родственников и друзей и т.п.? И только после этого приступать к составлению Вашего финансового плана или семейного бюджета.

Ответьте на вопросы:

1. Как проконтролировать расход денежных средств?

Ответы прислать до19.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на
почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 13.04.2021г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Рациональное планирование расходов.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите виды расходов.

2.  Дефицитный бюджет- это.....
   Ответы прислать до.14.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на
почту: sergey.leb2019@gmail.comкласса на 13.04.2021г.

Задание для 8А,8Б класса на 12.04.2021г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Рациональное планирование расходов.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите виды расходов.

2.  Дефицитный бюджет- это.....
   Ответы прислать до.14.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б класса на 12.04.2021г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Рациональное планирование расходов.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите виды расходов.

2.  Дефицитный бюджет- это.....
   Ответы прислать до.14.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 9.04.2021г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Минимальные и оптимальные потребности.

Что такое «потребности» и как они возникают? Потребность – нужда в чем-то или ком-то, желание иметь что-то или обладать чем-то. Потребность бывает материальной или духовной.

Психологи выделяют различные потребности человека. Питание, дыхание, общение, творческая деятельность, участие в общественной жизни – эти и другие виды потребностей составляют ежедневную жизнь человека.
У каждого потребности располагаются по собственной значимости и выражаются по-своему. Так или иначе, существуют общепризнанные виды и классификации человеческих потребностей, о которых и пойдет речь в статье.
Психологи выделяют различные виды потребностей:
Биологические. Естественные желания в еде, питье, дыхании, выделении, размножении, жизни в благоприятных климатических условиях, безопасности.
Психологические. Желание спокойствия, общения или изоляции, получение эстетического наслаждения от видов и звуков природы, окружающего мира.
Этнические. Потребности в благоприятном существовании конкретного этноса, продолжении рода и нации.
Трудовые. Необходимость трудиться, заниматься созидательной деятельностью с целью обеспечения материального благополучия и развития умственной деятельности.
Экономические. Потребность в материальном обеспечении всех жизненных сфер.
Социальные. Потребность в общественной жизни, исполнение гражданского долга, общение с представителями социума. Сюда же относится желание изучать культурные ценности и пользоваться ими – музеи, библиотеки, театры, посещение культурно-исторических мест и т.д.
Удовлетворение потребностей разного уровня помогает человеку не просто выживать, а способствует совершенствованию навыков, знаний, умений во многих областях.

Ответьте на вопросы:

1. Потребность- определение.

2.  Назовите трудовые потребности.
   Ответы прислать до.12.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б,8В класса на 7.04.2021г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Минимальные и оптимальные потребности.

Что такое «потребности» и как они возникают? Потребность – нужда в чем-то или ком-то, желание иметь что-то или обладать чем-то. Потребность бывает материальной или духовной.

Психологи выделяют различные потребности человека. Питание, дыхание, общение, творческая деятельность, участие в общественной жизни – эти и другие виды потребностей составляют ежедневную жизнь человека.
У каждого потребности располагаются по собственной значимости и выражаются по-своему. Так или иначе, существуют общепризнанные виды и классификации человеческих потребностей, о которых и пойдет речь в статье.
Психологи выделяют различные виды потребностей:
Биологические. Естественные желания в еде, питье, дыхании, выделении, размножении, жизни в благоприятных климатических условиях, безопасности.
Психологические. Желание спокойствия, общения или изоляции, получение эстетического наслаждения от видов и звуков природы, окружающего мира.
Этнические. Потребности в благоприятном существовании конкретного этноса, продолжении рода и нации.
Трудовые. Необходимость трудиться, заниматься созидательной деятельностью с целью обеспечения материального благополучия и развития умственной деятельности.
Экономические. Потребность в материальном обеспечении всех жизненных сфер.
Социальные. Потребность в общественной жизни, исполнение гражданского долга, общение с представителями социума. Сюда же относится желание изучать культурные ценности и пользоваться ими – музеи, библиотеки, театры, посещение культурно-исторических мест и т.д.
Удовлетворение потребностей разного уровня помогает человеку не просто выживать, а способствует совершенствованию навыков, знаний, умений во многих областях.

Ответьте на вопросы:

1. Потребность- определение.

2.  Назовите трудовые потребности.
   Ответы прислать до.12.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 6.04.2021г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Потребности членов семьи.

Потребности семьи.
Различают разумные и ложные потребности. Если увлекаться ложными потребностями, это приводит к вреду. Например, алкоголь, много сладкого, курение, наркотики.
Человеческие потребности различают на:
- материальные. Это потребность в жилье, одежде и еде. Это фундамент для всех других потребностей.
- духовные потребности. Это общение, искусство, культура, традиции.
- физиологические потребности выражаются в продолжении рода.
- социальные потребности. Это нужда в дружбе, любви и общении с теми, кто разделяет наши интересы.

Также есть уровень благосостояния. Это некий показатель того, как семья обеспечена комфортными и безопасными вещами для жизни. Каждая семья сама решает, как и куда ей тратить деньги.

Финансовые операции должны происходить на семейном совете. Решается, нужна та или иная вещь. Ее нужно срочно купить, или можно подождать.
Рациональные, разумные потребности разделяют на следующие группы:
- срочные и необходимые вещи. Это те вещи, которые нужно купить сейчас.
- обязательные. Например, еда, туалетная бумага, все, что нужно для нормальной жизни.
- желательные. Например, лучший телевизор, новый холодильник.
- престижные вещи. Это вещи, которые дают осознание престижа перед другими.

Родители должны учить детей, как разумно распоряжаться финансами. Как лучше с ними обращаться и на что тратить. Таким образом, воспитываются не потребители, а разумные члены общества.

Ответьте на вопросы:

1. Перечислите человеческие потребности.

2.  Назовите рациональные (разумные ) потребности.
   Ответы прислать до.7.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б класса на 5.04.2021г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Потребности семьи.

Потребности семьи.

Различают разумные и ложные потребности. Если увлекаться ложными потребностями, это приводит к вреду. Например, алкоголь, много сладкого, курение, наркотики.

Человеческие потребности различают на:

- материальные. Это потребность в жилье, одежде и еде. Это фундамент для всех других потребностей.

- духовные потребности. Это общение, искусство, культура, традиции.

- физиологические потребности выражаются в продолжении рода.

- социальные потребности. Это нужда в дружбе, любви и общении с теми, кто разделяет наши интересы.

Также есть уровень благосостояния. Это некий показатель того, как семья обеспечена комфортными и безопасными вещами для жизни. Каждая семья сама решает, как и куда ей тратить деньги.

Финансовые операции должны происходить на семейном совете. Решается, нужна та или иная вещь. Ее нужно срочно купить, или можно подождать.

Рациональные, разумные потребности разделяют на следующие группы:

- срочные и необходимые вещи. Это те вещи, которые нужно купить сейчас.

- обязательные. Например, еда, туалетная бумага, все, что нужно для нормальной жизни.

- желательные. Например, лучший телевизор, новый холодильник.

- престижные вещи. Это вещи, которые дают осознание престижа перед другими.

Родители должны учить детей, как разумно распоряжаться финансами. Как лучше с ними обращаться и на что тратить. Таким образом, воспитываются не потребители, а разумные члены общества.

Ответьте на вопросы:

1. Перечислите человеческие потребности.

2.  Назовите рациональные (разумные ) потребности.
   Ответы прислать до.7.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 2.04.2021г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Источники семейных доходов.

Самый удобный период, на который составляется бюджет семьи — это один месяц. Именно за такой промежуток времени начисляется заработная плата, выплачиваются пенсии, стипендии, пособия.

При одинаковом доходе одна семья умудряется оплатить все свои текущие расходы и при этом позволяет себе приобрести что-то полезное, а другая семья никак не может избавиться от постоянных финансовых трудностей. Значит, благополучие зависит не только от умения зарабатывать, но и от умения правильно распоряжаться заработанными деньгами.

Доходы
Доходы семьи — это общая сумма денег, полученная всеми членами семьи за месяц.

Виды доходов:
заработную плату получают рабочие, врачи, учителя, библиотекари, полицейские и т. д.
Гонорар, или авторское вознаграждение, получают писатели, поэты, композиторы, художники за выполненную работу. Гонорар выплачивается не каждый месяц, ведь написать песню или хорошую книгу не так уж и просто.
Прибыль — это доход предпринимателя от работы его фирмы.
Пенсию получают пожилые люди или нетрудоспособные инвалиды.
Стипендия выплачивается студентам, если они хорошо учатся.
В особых случаях выплачиваются также государственные пособия: по уходу за ребёнком, по временной нетрудоспособности, по безработице.
Проценты по банковским вкладам получают те семьи, которые хранят свои сбережения в банке.
Рента — доход от сдачи недвижимости (например, квартиры) в аренду.
Иногда семья может получить и незапланированные доходы, например, выигрыш в лотерею или наследство.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите источники доходов семьи.

2.Рента это-

Ответы прислать до.5.04.2021 года.

Задание для 8Б, 8В класса на 31.03.2021г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Источники семейных доходов.

Самый удобный период, на который составляется бюджет семьи — это один месяц. Именно за такой промежуток времени начисляется заработная плата, выплачиваются пенсии, стипендии, пособия.

При одинаковом доходе одна семья умудряется оплатить все свои текущие расходы и при этом позволяет себе приобрести что-то полезное, а другая семья никак не может избавиться от постоянных финансовых трудностей. Значит, благополучие зависит не только от умения зарабатывать, но и от умения правильно распоряжаться заработанными деньгами.

Доходы
Доходы семьи — это общая сумма денег, полученная всеми членами семьи за месяц.

Виды доходов:
заработную плату получают рабочие, врачи, учителя, библиотекари, полицейские и т. д.
Гонорар, или авторское вознаграждение, получают писатели, поэты, композиторы, художники за выполненную работу. Гонорар выплачивается не каждый месяц, ведь написать песню или хорошую книгу не так уж и просто.
Прибыль — это доход предпринимателя от работы его фирмы.
Пенсию получают пожилые люди или нетрудоспособные инвалиды.
Стипендия выплачивается студентам, если они хорошо учатся.
В особых случаях выплачиваются также государственные пособия: по уходу за ребёнком, по временной нетрудоспособности, по безработице.
Проценты по банковским вкладам получают те семьи, которые хранят свои сбережения в банке.
Рента — доход от сдачи недвижимости (например, квартиры) в аренду.
Иногда семья может получить и незапланированные доходы, например, выигрыш в лотерею или наследство.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите источники доходов семьи.

2.Рента это-
Ответы прислать до.2.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 30.03.2021г.

Раздел: Профессиональное самоопределение.

Тема задания: Источники получения информации о профессии.

Где и как можно узнать о профессиях
Обычно мы узнаём о профессиях «пассивно» — из источников, которыми мы окружены: из телевизора, от родителей и близкого окружения. По этой причине выбор останавливается на тех занятиях, о которых мы больше осведомлены, которые имеют наибольшую популярность или создают общественный резонанс. И если 5-летнего ребенка спросить, кем он хочет стать, мы получим «стандартные» ответы: космонавтом (летчиком), военным, пожарным, врачом. Кстати, заметьте, представители этих профессий носят форму! То есть они выделяются от основной массы работающих, не говоря уж о том, что овеяны романтическим или героическим флером.
Выпускники, так и не определившиеся в выборе занятия, мало чем отличаются от дошкольника и зачастую вовсе делают выбор импульсивно или основывают его на случайных и поверхностных обстоятельствах.
Как это изменить?
Выбор профессии, как мы говорили, это выбор судьбы, и пускать это дело на самотек — безответственно. Это не просто факультативное занятие, на которое приходится «тратить» время, это должно стать для ребенка частью культуры саморазвития, для учителя — инструментом и предметом воспитания, а для родителей — инвестиционным проектом (выбором верного способа вложения денег в образование ребенка).
Мы также говорили, что лучшее время для погружения в мир профессий — 7–9 классы, чтобы уже в 10–11 классах активно готовиться к поступлению в учебные заведения и сдавать предварительные ЕГЭ. Этот период — самое благоприятное время для молодых людей: они еще привязаны к родителям, не вовлечены в активное «уличное» общение с ровесниками, имеют широкие поисковые интересы.
В этот период стоит активно подключать ребенка к каналам получения информации о профессиях: профконсультация, день открытых дверей, ярмарка вакансий, специализированные интернет-ресурсы, посещение детских дней в организациях, стажировка и «пробное» трудоустройство.

Совет родителям и ученикам: не пренебрегайте возможностью обратиться к специалисту, особенно в тех случаях, когда до выпуска остается мало времени. К тому же такие специалисты очень хорошо знают систему образования, могут подсказать конкретное место обучения.

Существует несколько путей поиска и сбора информации о профессиях:
Вы можете попросить рассказать об интересующих вас профессиях знающих людей;
Вы имеете возможность прочитать о разных профессиях в литературе или узнать о некоторых из них в фильмах.
Наибольший интерес могут представлять следующие источники информации: книги; газеты и журналы; телевидение и радио; видеофильмы; информация на компьютерных дисках, информация в Интернете.

1. Назовите источники информации о профессии.

2.Перечислите каналы получения информации о профессиях.
Ответы прислать до.2.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А, 8Б класса на 29.03.2021г.

Раздел: Профессиональное самоопределение.

Тема задания: Источники получения информации о профессии.

Где и как можно узнать о профессиях
Обычно мы узнаём о профессиях «пассивно» — из источников, которыми мы окружены: из телевизора, от родителей и близкого окружения. По этой причине выбор останавливается на тех занятиях, о которых мы больше осведомлены, которые имеют наибольшую популярность или создают общественный резонанс. И если 5-летнего ребенка спросить, кем он хочет стать, мы получим «стандартные» ответы: космонавтом (летчиком), военным, пожарным, врачом. Кстати, заметьте, представители этих профессий носят форму! То есть они выделяются от основной массы работающих, не говоря уж о том, что овеяны романтическим или героическим флером.
Выпускники, так и не определившиеся в выборе занятия, мало чем отличаются от дошкольника и зачастую вовсе делают выбор импульсивно или основывают его на случайных и поверхностных обстоятельствах.
Как это изменить?
Выбор профессии, как мы говорили, это выбор судьбы, и пускать это дело на самотек — безответственно. Это не просто факультативное занятие, на которое приходится «тратить» время, это должно стать для ребенка частью культуры саморазвития, для учителя — инструментом и предметом воспитания, а для родителей — инвестиционным проектом (выбором верного способа вложения денег в образование ребенка).
Мы также говорили, что лучшее время для погружения в мир профессий — 7–9 классы, чтобы уже в 10–11 классах активно готовиться к поступлению в учебные заведения и сдавать предварительные ЕГЭ. Этот период — самое благоприятное время для молодых людей: они еще привязаны к родителям, не вовлечены в активное «уличное» общение с ровесниками, имеют широкие поисковые интересы.
В этот период стоит активно подключать ребенка к каналам получения информации о профессиях: профконсультация, день открытых дверей, ярмарка вакансий, специализированные интернет-ресурсы, посещение детских дней в организациях, стажировка и «пробное» трудоустройство.

Совет родителям и ученикам: не пренебрегайте возможностью обратиться к специалисту, особенно в тех случаях, когда до выпуска остается мало времени. К тому же такие специалисты очень хорошо знают систему образования, могут подсказать конкретное место обучения.

Существует несколько путей поиска и сбора информации о профессиях:

Вы можете попросить рассказать об интересующих вас профессиях знающих людей;
Вы имеете возможность прочитать о разных профессиях в литературе или узнать о некоторых из них в фильмах.

Наибольший интерес могут представлять следующие источники информации: книги; газеты и журналы; телевидение и радио; видеофильмы; информация на компьютерных дисках, информация в Интернете.

1. Назовите источники информации о профессии.

2.Перечислите каналы получения информации о профессиях.
Ответы прислать до.2.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б, 8В класса на 17.03.2021г.

Раздел: Профессиональное самоопределение.

Тема задания: Профессиональные качества личности.

Мы часто задаемся вопросом оценки профессиональных качеств. Как своих качеств, так и качеств окружающих нас людей: коллег, клиентов, партнеров. Мы много работаем, поэтому со временем практически всё в жизни начинаем рассматривать сквозь призму профессионализма. Что приветствуется.

Мы анализируем всех на предмет профессионально значимых качеств: своего руководителя, коллегу менеджера, бывшего учителя, бухгалтера компании, личного педагога-психолога. Зачем?

1. Мы сами ищем у них профессиональные качества, которые могли бы позаимствовать, чтобы стать более профессиональными.

2. Чтобы оценить уровень их профессионализма и на конкурентной основе выбрать для себя лучших из них.

Деловые или профессиональные качества человека противопоставлены личным или личностным качествам. Традиционно считается, что профессиональные качества работника - это качества, отличающие его от представителей других профессий. Однако это устаревший взгляд на вещи. Прежде всего, профессиональные качества личности - это то, что выделяет профессионала среди представителей своей же сферы деятельности. То есть речь идет об определенных универсальных качествах человека и профессионала, вне зависимости от конкретной сферы деятельности, благодаря которым он становится эффективнее остальных.

Одни профессии связаны с производительным трудом, другие - с обслуживанием, третьи - с управлением, четвертые - с экономикой, пятые - с политикой, шестые - со сферой образования и т. д.

Все профессии, связанные с производственным трудом, имеют свои специфические особенности и все они предъявляют определенные требования к человеку и к тем условиям, в которых протекает его деятельность. Но есть одно требование, которое предъявляют все профессии - это надежность. Надежными должны быть все орудия труда, приборы, аппараты и предметы, которыми пользуется человек данной профессии, надежными должны быть все психофизические свойства и качества его личности.

Проблема надежности возникла давно, но особенно актуальной она стала в индустриальном обществе, так как отсутствие надежности

в работе человека и машины приводила к браку, к поломкам и даже к человеческим жертвам. Надежность профессиональной деятельности человека зависит от способности его точно и безошибочно выполнять свои профессиональные обязанности в определенное время и в заданных условиях.

Способность к самоконтролю и его совершенствованию неразрывно связана с таким свойством личности как ответственность, которая проявляется в том, что человек старается так осуществлять свое профессиональную деятельность, чтобы принести наибольшую пользу обществу. Безответственный человек халатно относится к своим обязанностям, допускает просчет в своей деятельности и тем самым наносят вред самому себе и другим людям.

Ответственность может быть профессиональной, нравственной и правовой. В современных профессиях деловые и нравственные качества являются взаимосвязанными. Одним из важнейших условий проявления ответственности является чувство долга и совести,

под влиянием которых человек старается добросовестно выполнять свои профессиональные обязанности вопреки тем личным желаниям, которые противоречат требованиям общества. От чувства долга во многом зависит надежность профессиональной деятельности специалиста. Другим качеством личности, от которого зависит надежность профессиональной деятельности является дисциплинированность, которая предполагает сознательное и добровольное подчинение личности требованиям общества и её способность самостоятельно и добросовестно выполнять свои обязанности.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите личностные качества необходимые в каждой профессии.

2. Виды ответственности.
Ответы прислать до. 19.03.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 16.03.2021г.

Раздел: Профессиональное самоопределение.

Тема задания: Роль профессии в жизни человека.

Жизнь человека — ее духовная и физическая ценность, благосостояние и сохранность непосредственно обусловлены успешностью профессиональной состоятельностью.
Профессия - (от лат. «profiteer» - объявляю своим делом) род трудовой деятельности, требующий особой подготовки и обычно являющийся источником существования.
Зеер Э.Ф. определяет профессию как «социально ценную область приложения физических и духовных сил человека, позволяющую ему получать взамен затраченного труда необходимые средства для существования и развития»
Профессия как род занятий человека, нормативно регламентированный социальными; юридическими и техническими правилами исполнения, реализуется в трудовой деятельности и существует независимо от желания исполнителя.
Профессия как объективная реальность «оживает» только в профессиональной деятельности, исполняемой человеком; в то же время, осваивая профессию, человек познает себя, свои возможности и профессиональную реальность как общественную и жизненную необходимость, осознает свою социальную роль и ответственность.
Следовательно, человек и профессия — это два взаимосвязанных явления, нормальное взаимодействие которых позитивно и для общества, и для самого человека как индивидуума и профессионала.
Профессиональное самоопределение, являясь одним из видов самоопределения личности, представляет собой избирательное отношение индивида к миру профессий в целом и к конкретной выбранной профессии, ядром которого является осознанный выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей, требований профессиональной деятельности и социально-экономических условий.
Важно отметить, что для каждого мыслящего человека профессиональная деятельность — это целая жизнь, то, к чему он стремится, о чем мечтает; то, что он изучает, познает, осваивает, осознает и преобразует. Профессиональная деятельность поглощает большую часть жизни человека и является ее своеобразным источником. Именно в этой деятельности человек начинает познавать себя.
Ценность профессиональной деятельности заключается еще и в том, что она востребована обществом и человек может осознавать себя в качестве его значимого «организма». И в то же время она же может способствовать не только развитию человека, но и его разрушению. Путь в профессиональную деятельность — это многоэтапный и сложный путь, сопровождающийся кризисами профессионального становления человека как личности. Позитивное социально-направленное движение по этому пути требует от человека разумной активизации всех его сил (духовных, психических и физических), как данных природой, так и присущих ему как члену социума
Роль профессии в жизни человека легко оценить как одну из важнейших. Профессия каждого человека деформирует его душу и тело по своему образу и подобию. От характера профессии человека в значительной мере зависит характер его идеологии, его духовного багажа, его этики, его симпатий и антипатий, вкусов и привычек, и всего мировоззрения. Мало того профессия может стать главным наполнением жизни человека. Столько людей вокруг нас посвящают всю свою жизнь профессии, двигая прогресс или помогая людям. Поистине, каждый человек штампуется и шлифуется своей профессией, при этом оставаясь неповторимой единицей человеческого общества.

Ответьте на вопросы:

1. Профессия-определение.

2. Роль профессии в жизни человека.
Ответы прислать до. 18.03.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 15.03.2021г.

Раздел: Профессиональное самоопределение.

Тема задания: Роль профессии в жизни человека.

Жизнь человека — ее духовная и физическая ценность, благосостояние и сохранность непосредственно обусловлены успешностью профессиональной состоятельностью.
Профессия - (от лат. «profiteer» - объявляю своим делом) род трудовой деятельности, требующий особой подготовки и обычно являющийся источником существования.
Зеер Э.Ф. определяет профессию как «социально ценную область приложения физических и духовных сил человека, позволяющую ему получать взамен затраченного труда необходимые средства для существования и развития»
Профессия как род занятий человека, нормативно регламентированный социальными; юридическими и техническими правилами исполнения, реализуется в трудовой деятельности и существует независимо от желания исполнителя.
Профессия как объективная реальность «оживает» только в профессиональной деятельности, исполняемой человеком; в то же время, осваивая профессию, человек познает себя, свои возможности и профессиональную реальность как общественную и жизненную необходимость, осознает свою социальную роль и ответственность.
Следовательно, человек и профессия — это два взаимосвязанных явления, нормальное взаимодействие которых позитивно и для общества, и для самого человека как индивидуума и профессионала.
Профессиональное самоопределение, являясь одним из видов самоопределения личности, представляет собой избирательное отношение индивида к миру профессий в целом и к конкретной выбранной профессии, ядром которого является осознанный выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей, требований профессиональной деятельности и социально-экономических условий.
Важно отметить, что для каждого мыслящего человека профессиональная деятельность — это целая жизнь, то, к чему он стремится, о чем мечтает; то, что он изучает, познает, осваивает, осознает и преобразует. Профессиональная деятельность поглощает большую часть жизни человека и является ее своеобразным источником. Именно в этой деятельности человек начинает познавать себя.
Ценность профессиональной деятельности заключается еще и в том, что она востребована обществом и человек может осознавать себя в качестве его значимого «организма». И в то же время она же может способствовать не только развитию человека, но и его разрушению. Путь в профессиональную деятельность — это многоэтапный и сложный путь, сопровождающийся кризисами профессионального становления человека как личности. Позитивное социально-направленное движение по этому пути требует от человека разумной активизации всех его сил (духовных, психических и физических), как данных природой, так и присущих ему как члену социума
Роль профессии в жизни человека легко оценить как одну из важнейших. Профессия каждого человека деформирует его душу и тело по своему образу и подобию. От характера профессии человека в значительной мере зависит характер его идеологии, его духовного багажа, его этики, его симпатий и антипатий, вкусов и привычек, и всего мировоззрения. Мало того профессия может стать главным наполнением жизни человека. Столько людей вокруг нас посвящают всю свою жизнь профессии, двигая прогресс или помогая людям. Поистине, каждый человек штампуется и шлифуется своей профессией, при этом оставаясь неповторимой единицей человеческого общества.

Ответьте на вопросы:

1. Профессия-определение.

2. Роль профессии в жизни человека.
Ответы прислать до. 18.03.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б класса на 15.03.2021г.

Раздел: Элементы техники.

Тема задания: Действие сил в машинах.

Классификация сил, действующих в машинах.

Силы, действующие на звенья механизмов, классифицируют по характеру их приложения и действия.
Внешние и внутренние силы. Под внешними силами подразумеваются силы, приложенные к звену машины извне. Они могут быть силами движущими (вращающий момент на валу электродвигателя и др.), силами технологического сопротивления (сила резания и т.п.) и силами тяжести звеньев.
Внутренние силы — силы взаимодействия звеньев друг с другом реакции в кинематических парах (рис. 4.18).
Рис. 4.18. Реакции в кинематических парах:
а — в шарнире; б — в поступательной паре; в — в высшей кинематической паре
В плоских механизмах, как это было установлено ранее, звенья, соединяясь, могут образовывать низшие кинематические пары (вращательные и поступательные пары) и высшие кинематические пары, у которых касание элементов происходит либо в точке, либо по линии.

Сила – это мера механического взаимодействия материальных тел между собой. Действие силы на тело определяется тремя параметрами (рисунок 1): численным значением, направлением и точкой приложения, т.е. сила является векторной величинойьной паре (см. рис. 4.18, а) давление на цилиндрической поверхности распределено по определенному закону, зависящему от степени приработанности и износа поверхностей, упругих свойств материала, смазки и пр. Если силами трения пренебречь, то равнодействующая сила Р проходит через центр 0 шарнира. Величина и направление силы неизвестны и должны быть определены.
В поступательной паре (см. рис. 4.18, б) результирующая реакция нормальна к направляющим, но ее величина и точка приложения неизвестны.
Таким образом, в низших кинематических парах при наличии плоской системы сил, действующих на звенья механизма, для определения реакций необходимо составить два уравнения.
В высшей кинематической паре (см. рис. 4.18, в) реакция нормальна к поверхности. Определению подлежит только ее величина.
Реакции Prs связей, действующих в кинематических парах, вводятся при рассмотрении какого-либо звена изолировано от механизма. Реакции действия звеньев R и S в кинематической паре по третьему закону Ньютона равны и противоположны по направлению, т.е. Prs = -Psr.ой паре (см. рис. 4.18, а) давление на цилиндрической поверхности распределено по определенному закону, зависящему от степени приработанности и износа поверхностей, упругих свойств материала, смазки и пр. Если силами трения пренебречь, то равнодействующая сила Р проходит через центр 0 шарнира. Величина и направление силы неизвестны и должны быть определены.
В поступательной паре (см. рис. 4.18, б) результирующая реакция нормальна к направляющим, но ее величина и точка приложения неизвестны.
Таким образом, в низших кинематических парах при наличии плоской системы сил, действующих на звенья механизма, для определения реакций необходимо составить два уравнения.
В высшей кинематической паре (см. рис. 4.18, в) реакция нормальна к поверхности. Определению подлежит только ее величина.
Реакции Prs связей, действующих в кинематических парах, вводятся при рассмотрении какого-либо звена изолировано от механизма. Реакции действия звеньев R и S в кинематической паре по третьему закону Ньютона равны и противоположны по направлению, т.е. Prs = -Psr.

Силы трения, возникающие в результате относительного движения элементов кинематических пар под действием нормальных реакций, действующих в кинематических парах, также относятся к внутренним силам, но представляют их особую категорию, так как работа их не равна нулю. Силы трения производят, как правило, отрицательную работу, потому что они всегда направлены в сторону, обратную скорости относительного движения кинематических пар.

Ответьте на вопросы:

1. Сила- определение.

2. Когда возникает сила трения?

Ответы прислать до. 18.03.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Акласса на 12.03.2021г.

Раздел: Элементы техники.

Тема задания: Действие сил в машинах.

Классификация сил, действующих в машинах.

Силы, действующие на звенья механизмов, классифицируют по характеру их приложения и действия.

Внешние и внутренние силы. Под внешними силами подразумеваются силы, приложенные к звену машины извне. Они могут быть силами движущими (вращающий момент на валу электродвигателя и др.), силами технологического сопротивления (сила резания и т.п.) и силами тяжести звеньев.

Внутренние силы — силы взаимодействия звеньев друг с другом реакции в кинематических парах (рис. 4.18).

Рис. 4.18. Реакции в кинематических парах:

а — в шарнире; б — в поступательной паре; в — в высшей кинематической паре

В плоских механизмах, как это было установлено ранее, звенья, соединяясь, могут образовывать низшие кинематические пары (вращательные и поступательные пары) и высшие кинематические пары, у которых касание элементов происходит либо в точке, либо по линии.

Сила – это мера механического взаимодействия материальных тел между собой. Действие силы на тело определяется тремя параметрами (рисунок 1): численным значением, направлением и точкой приложения, т.е. сила является векторной величинойьной паре (см. рис. 4.18, а) давление на цилиндрической поверхности распределено по определенному закону, зависящему от степени приработанности и износа поверхностей, упругих свойств материала, смазки и пр. Если силами трения пренебречь, то равнодействующая сила Р проходит через центр 0 шарнира. Величина и направление силы неизвестны и должны быть определены.

В поступательной паре (см. рис. 4.18, б) результирующая реакция нормальна к направляющим, но ее величина и точка приложения неизвестны.

Таким образом, в низших кинематических парах при наличии плоской системы сил, действующих на звенья механизма, для определения реакций необходимо составить два уравнения.

В высшей кинематической паре (см. рис. 4.18, в) реакция нормальна к поверхности. Определению подлежит только ее величина.

Реакции Prs связей, действующих в кинематических парах, вводятся при рассмотрении какого-либо звена изолировано от механизма. Реакции действия звеньев R и S в кинематической паре по третьему закону Ньютона равны и противоположны по направлению, т.е. Prs = -Psr.ой паре (см. рис. 4.18, а) давление на цилиндрической поверхности распределено по определенному закону, зависящему от степени приработанности и износа поверхностей, упругих свойств материала, смазки и пр. Если силами трения пренебречь, то равнодействующая сила Р проходит через центр 0 шарнира. Величина и направление силы неизвестны и должны быть определены.

Силы трения, возникающие в результате относительного движения элементов кинематических пар под действием нормальных реакций, действующих в кинематических парах, также относятся к внутренним силам, но представляют их особую категорию, так как работа их не равна нулю. Силы трения производят, как правило, отрицательную работу, потому что они всегда направлены в сторону, обратную скорости относительного движения кинематических пар.

Ответьте на вопросы:

1. Сила- определение

2. Когда возникает сила трения?

Ответы прислать до. 15.03.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 09.03.2021г.

Раздел: Элементы техники.

Тема задания: Классификация двигателей.

Двигатель внутреннего сгорания (ДВС) - это тепловой двигатель, в котором тепловая энергия сгорающего топлива преобразуется в механическую работу.

По способу смесеобразования ДВС делят на карбюраторные (с внешним смесеобразованием в карбюраторе) и дизельные (с внутренним смесеобразованием)

Ответьте на вопросы:

1. Назовите виды топлива автомобилей.

2. Области применения автомобилей.

Ответы прислать до. 12.03.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 05.03.2021г.

Раздел: Элементы техники.

Тема задания: Энергетические машины.

Энергетическая машина — устройство, предназначенное для преобразования энергии из одного вида в другой^[1]. Энергетические машины бывают двух разновидностей.

Двигатели — преобразуют любой вид энергии в механическую (электродвигатели, двигатели внутреннего сгорания, паровые машины, гидротурбины);

Генераторы — преобразуют механическую энергию в энергию другого вида (электрогенераторы, поршневые компрессоры, механизмы насосов).
Во всех реальных энергетических машинах, кроме преобразований энергии, для которых применяют эти машины, происходят превращения энергии, которые называют потерями энергии. Степень совершенства энергетической машины характеризует её коэффициент полезного действия. Он равен отношению полезно используемой энергии к энергии, подводимой к данной машине^[2].
Энергетические машины широко применяются в промышленности, сельском хозяйстве, транспорте, строительстве, быту. Например, на автотранспорте используют двигатель внутреннего сгорания, служащий для вращения колес и электрогенератор, приводимый в движение коленчатым валом двигателя и служащий для питания всех электрических устройств и заряда аккумуляторной батареи. В тепловозах с электрической передачей двигатель внутреннего сгорания осуществляет привод электрогенератора, а вырабатываемая им электроэнергия служит для питания электродвигателей, вращающих колёса тепловоза.

ГЕНЕРАТОР - энергетическая машина, предназначенная для преобразования механической энергии твердого тела в энергию любого вида. [14]
ДВИГАТЕЛЬ - энергетическая машина, предназначенная для преобразования энергии любого вида в механическую энергию твердого тела.

Ответьте на вопросы:

1. Энергетическая машина- определение.
2. Области применения энергетических машин.

Ответы прислать до. 12.03.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б, 8В класса на 03.03.2021г.

Раздел: Элементы техники.

Тема задания: Энергетические машины.

Энергетическая машина — устройство, предназначенное для преобразования энергии из одного вида в другой^[1]. Энергетические машины бывают двух разновидностей.

Двигатели — преобразуют любой вид энергии в механическую (электродвигатели, двигатели внутреннего сгорания, паровые машины, гидротурбины);

Генераторы — преобразуют механическую энергию в энергию другого вида (электрогенераторы, поршневые компрессоры, механизмы насосов).
Во всех реальных энергетических машинах, кроме преобразований энергии, для которых применяют эти машины, происходят превращения энергии, которые называют потерями энергии. Степень совершенства энергетической машины характеризует её коэффициент полезного действия. Он равен отношению полезно используемой энергии к энергии, подводимой к данной машине^[2].
Энергетические машины широко применяются в промышленности, сельском хозяйстве, транспорте, строительстве, быту. Например, на автотранспорте используют двигатель внутреннего сгорания, служащий для вращения колес и электрогенератор, приводимый в движение коленчатым валом двигателя и служащий для питания всех электрических устройств и заряда аккумуляторной батареи. В тепловозах с электрической передачей двигатель внутреннего сгорания осуществляет привод электрогенератора, а вырабатываемая им электроэнергия служит для питания электродвигателей, вращающих колёса тепловоза.

ГЕНЕРАТОР - энергетическая машина, предназначенная для преобразования механической энергии твердого тела в энергию любого вида. [14]
ДВИГАТЕЛЬ - энергетическая машина, предназначенная для преобразования энергии любого вида в механическую энергию твердого тела.

Ответьте на вопросы:

1. Энергетическая машина- определение.
2. Области применения энергетических машин.

Ответы прислать до. 05.03.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 26.02.2021 г.

Раздел: Элементы техники.

Тема задания: Преобразование энергии и её эффективное использование.

Энергия и ее виды. Назначение и использование.
В развитии человеческой цивилизации энергия играет важную роль. Потребление энергии имеет приблизительно одинаковый характер изменения во времени с накоплением информации. Объем выпускаемой продукции тесно связан с расходом энергии. По определению из физической науки энергией называется способность тела или системы тел совершать работу. Классификации форм и видов энергии разнообразны. Наиболее часто в повседневной жизни встречаются следующие виды энергии:
Электрическая Механическая Внутренняя Электромагнитная. Внутренняя энергия бывает химической, тепловой, атомной. Она обусловливается потенциальной энергией взаимодействия составляющих тело частиц либо кинетической энергией их беспорядочного движения. Энергия, полученная в результате изменения состояния движения материальных точек либо тел, называется кинетической. К кинетической энергии относятся тепловая энергия, обусловленная движением молекул, и механическая энергия движения

Энергия, которая содержится в природных энергоресурсах может быть преобразована в механическую, электрическую, химическую. Такая энергия называется первичной.

Не все виды источников энергии являются удобными и могут использоваться. Самыми распространенными, удобными и доступными видами энергии являются нефть, газ, вода. Несколько десятилетий назад к ним добавилась еще атомная энергия.

Тепловые электростанции преобразуют тепловую энергию, выделяющуюся при сжигании топлива, в электрическую. Среди таких электростанций основную часть составляют паротурбинные электростанции. На них тепловая энергия используется в генераторе для получения пара высокого давления, который приводит в движение ротор паровой турбины, соединенный с ротором электрогенератора. На гидроэлектростанциях энергия потока воды преобразуется в электрическую.

Гидроэлектростанция состоит из цепи сооружений, концентрирующих потоки воды и создающих напор, и энергетического оборудования, которое осуществляет преобразование энергии напора воды в механическую, а механическая преобразуется в электрическую. Гидротехнические ресурсы. По сравнению с топливно-энергетическими, являются возобновляемыми. На атомных электростанциях генератором энергии является атомный реактор.

Атомные электростанции функционируют на ядерном горючем, запасы которого превышают запасы органического топлива. При помощи ветроэнергетических установок происходит преобразование энергии ветра в электроэнергию. Среднегодовая скорость ветра во многих районах составляет 6 м/с, что позволяет эффективно использовать этот способ преобразования энергии.
Приливная энергетика использует энергию прилива Мирового океана. Недостатком этого способа является высокая стоимость сооружения и неравномерность выработки энергии.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите виды энергии.
2. Перечислите виды электростанций.

Ответы прислать до. 01.03.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б,8В класса на 24.02.2021 г.

Раздел: Санитарно-технические работы

Тема задания: Профессии связанные с выполнением санитарно-технических работ.

ОПИСАНИЕ ПРОФЕССИИ:
Сантехник – специалист, занимающийся монтажом, эксплуатацией и ремонтом систем канализации, отопления, вентиляции, водо-, тепло- и газоснабжения. Основные виды деятельности сантехника связаны с осуществлением работ по монтажу сантехнических систем и оборудования, а также систем обеспечения микроклимата, с устранением неполадок в них в соответствии с проектом производства работ, рабочими чертежами и требованиями нормативных документов.

К основным обязанностям сантехника относятся: обеспечение исправного состояния, надежной и безаварийной работы обслуживаемых систем центрального отопления, водоснабжения, канализации и водостоков, их правильной эксплуатации; осуществление качественного планового и экстренного ремонта и замена сантехнического оборудования; участие в ликвидации неисправностей в работе сантехнических систем, их ремонте, монтаже; сверление или пробивка отверстий в конструкциях; соединение трубопроводов, отопительных панелей, санитарно-технических кабин и блоков; крепление деталей и приборов; разметка мест установки контрольно-измерительных приборов; осуществление комплексных испытаний санитарно-технических систем, их ревизия и испытание после ремонта.

К профессионально важным качествам сантехника относятся: отличное зрение и точный глазомер; тонкая осязательная чувствительность пальцев рук, общее развитие зрительно-моторной координации, хорошая координация движений, ловкость, сноровка и быстрота реакции; физическая выносливость, способность интенсивно работать в течение длительного времени без снижения результативности; умение переключаться с одной операции на другую; хорошая зрительная память; хорошее пространственное воображение.

Классификация профессии Тип профессии по предмету труда: работа слесаря связана с разнообразными машинами и механизмами, поэтому профессия относится к типу «Человек – Техника». Тип профессии по признаку цели: преобразующий. Тип профессии по средствам труда: ручной. Тип профессии по условиям труда: работа в помещении, в условиях микроклимата; работа на открытом воздухе. Класс профессии: исполнительский (по характеру труда профессия сантехника связана с однотипной работой, организованной по заданному образцу, с четким выполнением установленных алгоритмов при решении стандартизированных задач, полным соблюдением всех правил, нормативов, инструкций)

Ответьте на вопросы:

1. Назовите профессиональные качествам сантехника.

2. Основные обязанности сантехника:
Ответы прислать до. 01.03.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 19.02.2021 г.

Раздел: Санитарно-технические работы

Тема задания: Причины подтекания воды в кранах, вентилях, сливных бачках.

Основные причины, почему течет и капает кран.

Любой ремонт кухонного смесителя начинают с поиска неисправностей и причин их возникновения, при этом чаще всего возникают следующие случаи:
Приобретается некачественное устройство. Такие ситуации происходят довольно часто при большом количестве на рынке дешевого китайского товара, при этом не гарантированно, что товар от известного бренда не является подделкой. При покупке следует выбирать товар в среднем ценовом диапазоне и обращать внимание на материал его изготовления.
Если капает кран на кухне, причиной неисправности может быть некачественный монтаж устройства неквалифицированным специалистом, чаще всего смесительные детали плохо соединены или неправильно подобраны и установлены прокладки.
Кран протекает и в том случае, если он неправильно эксплуатировался – ручка поворачивалась не под тем углом или при ее перемещении прилагались излишние усилия.
Основной из причин протечек в кухонной мойке является износ основных деталей смесителя – прокладок, запорных механизмов (краны-буксы) и других подвижных элементов.
Иногда происходит ситуация, при которой вода из кранов течет тонкой струйкой или капает при повороте ручки — причиной может быть засорение фильтра аэратора песком или грязью на выходе излива.

Протекает закрытый кран — причины протечек

В этом случае причинами являются:
1) износ (растрескивание, истирание или продавливание) прокладки клапана кран-буксы;
2) разрушение места крепления клапана к штоку;
3) пришла в негодность резьба штока;

4) дефект поверхности седла крана;
5) износ сальника штока.

Износ резьбы штока кран-буксы

Это происходит вследствие долгой и напряженной эксплуатации крана или заводского дефекта резьбы. Закручивая кран, резьба в крайнем положении срывается (кран прокручивается «вхолостую»), и не обеспечивает требуемое усилие прилегания прокладки клапана к седлу крана. Вследствие этого происходит протечка воды.
Изношенная резьба штока кран-буксы
Такой дефект устраняется в зависимости от того, какая резьба вышла из строя. Если это резьба штока, то его можно заменить новым. Если же резьба корпуса крана, то тут поможет только замена всего крана.

Почему течет бачок – основные причины.

К главным признакам того, что бачок унитаза подтекает, относится:
часто возникающий или постоянный звук льющейся жидкости;
появление следов известняка в местах выхода жидкости;
поверхность чаши, которая расположена ближе к бачку, изнутри постоянно мокрая, даже если сантехникой длительное время не пользовались;
вода при сливе проходит медленно;
увеличивается расход воды;
на трубопроводе и сливном баке возникает конденсат.
Появление даже одной из вышеперечисленных проблем свидетельствует о том, что бачок унитаза подтекает. В этом случае требуется осуществить ремонтные работы.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите последствия подтеканий кранов и сливных бачков .

2. Основные причины неисправностей водопроводных кранов.
Ответы прислать до. 24.02.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

l
l

Задание для 8Вкласса на 16.02.2021 г.

Раздел: Санитарно-технические работы

Тема задания: Устройство водоразборных кранов и вентилей.

Кран или смеситель — приспособление небольшое, но исключительно необходимое в любом доме. Дизайнеры разрабатывают все новые и новые варианты оформления кранов, а вот внутренняя конструкция этих изделий не слишком разнообразна. Изучив устройство водопроводного крана, проще выбрать подходящую модель смесителя. Можно даже самостоятельно установить кран или произвести необходимый ремонт.

Как устроены вентильные краны?

Кран с одним вентилем. Старые добрые вентильные краны отличаются простой конструкцией и довольно высокой надежностью. Модели с одним вентилем используют для кранов только с холодной или горячей водой. В медном или латунном корпусе устройства заключен запирающий механизм в виде кран-буксы: червячной или керамической. В первом варианте используется принцип возвратно-поступательного движения. Вентиль управляет червячным штоком, который прижимает к специальному «седлу» резиновую или кожаную прокладку. Износ прокладки — самая частая причина поломок вентильных кранов. Чтобы вода перестала просачиваться из-под прохудившейся прокладки, нужно просто заменить ее новой.

Двухвентильный смеситель. Разумеется, в доме с горячим водоснабжением имеет смысл использовать смеситель. Для двухвентильных устройств используют практически такие же кран-буксы, как и для кранов с одним вентилем. Через один запирающий механизм в смеситель поступает холодная вода, а через другой — горячая. При управлении кран-буксами используются соответствующие вентили. Для ремонта двухвентильного смесителя также нередко приходится менять изношенные прокладки. Однако иногда имеет смысл полностью заменить весь механизм кран-буксы, которая стоит относительно недорого.

Шаровые смесители в сантехнике используются относительно недавно. Они быстро завоевали популярность благодаря исключительному удобству в эксплуатации в сравнении с вентильными устройствами.
Внутри корпуса размещен шарообразный картридж, в котором имеются три отверстия. Через два из них в полость картриджа поступает холодная и горячая вода, а через третье уже смешанный и доведенный до необходимой температуры поток подается на излив. Для управления движением картриджа используется только один рычаг. Движением влево-вправо регулируется количество холодной и горячей воды, поступающей в смеситель, т. е. ее температура. Чтобы увеличить или уменьшить напор воды, необходимо двигать рычаг в направлении вверх-вниз. Таким образом можно отрегулировать температуру и напор потока воды всего парой движений.

Ответьте на вопросы:

1. Устройство типичного водопроводного крана.

2. Основные неисправности водопроводных кранов.
Ответы прислать до. 17.02.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmmail.com

Задание для 8А,8Б класса на 15.02.2021 г.

Раздел: Санитарно-технические работы

Тема задания: Устройство водоразборных кранов и вентилей.

Кран или смеситель — приспособление небольшое, но исключительно необходимое в любом доме. Дизайнеры разрабатывают все новые и новые варианты оформления кранов, а вот внутренняя конструкция этих изделий не слишком разнообразна. Изучив устройство водопроводного крана, проще выбрать подходящую модель смесителя. Можно даже самостоятельно установить кран или произвести необходимый ремонт.

Как устроены вентильные краны?

Кран с одним вентилем. Старые добрые вентильные краны отличаются простой конструкцией и довольно высокой надежностью. Модели с одним вентилем используют для кранов только с холодной или горячей водой. В медном или латунном корпусе устройства заключен запирающий механизм в виде кран-буксы: червячной или керамической. В первом варианте используется принцип возвратно-поступательного движения. Вентиль управляет червячным штоком, который прижимает к специальному «седлу» резиновую или кожаную прокладку. Износ прокладки — самая частая причина поломок вентильных кранов. Чтобы вода перестала просачиваться из-под прохудившейся прокладки, нужно просто заменить ее новой.

Двухвентильный смеситель. Разумеется, в доме с горячим водоснабжением имеет смысл использовать смеситель. Для двухвентильных устройств используют практически такие же кран-буксы, как и для кранов с одним вентилем. Через один запирающий механизм в смеситель поступает холодная вода, а через другой — горячая. При управлении кран-буксами используются соответствующие вентили. Для ремонта двухвентильного смесителя также нередко приходится менять изношенные прокладки. Однако иногда имеет смысл полностью заменить весь механизм кран-буксы, которая стоит относительно недорого.

Шаровые смесители в сантехнике используются относительно недавно. Они быстро завоевали популярность благодаря исключительному удобству в эксплуатации в сравнении с вентильными устройствами.
Внутри корпуса размещен шарообразный картридж, в котором имеются три отверстия. Через два из них в полость картриджа поступает холодная и горячая вода, а через третье уже смешанный и доведенный до необходимой температуры поток подается на излив. Для управления движением картриджа используется только один рычаг. Движением влево-вправо регулируется количество холодной и горячей воды, поступающей в смеситель, т. е. ее температура. Чтобы увеличить или уменьшить напор воды, необходимо двигать рычаг в направлении вверх-вниз. Таким образом можно отрегулировать температуру и напор потока воды всего парой движений.

Ответьте на вопросы:

1. Устройство типичного водопроводного крана.

2. Основные неисправности водопроводных кранов.
Ответы прислать до. 17.02.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmmail.com

Задание для 8А класса на 12.02.2021 г.

Раздел: Санитарно-технические работы

Тема задания: Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ.

Образ современного сантехника значительно отличается от тех сатирических картинок, которые можно встретить в изданиях прошлых лет. Постепенно и в обществе меняется отношение к профессионалам, работающим в данной сфере. Специалисты по обслуживанию и ремонту сантехнического оборудования всегда пользуются спросом. Квалифицированный сантехник должен иметь соответствующее образование, позволяющее разбираться в сложных современных сантехнических устройствах и инженерных коммуникациях. Кроме этого, такой специалист обязан иметь обширный профессиональный набор специального оборудования, приспособлений и устройств, без которых невозможно выполнение монтажных и ремонтных операций. Инструменты для сантехнических работ, находящиеся в арсенале мастера, уже не помещаются в традиционный чемоданчик. Эта статья поможет разобраться в том, что необходимо специалисту для ремонта, обслуживания и монтажа сантехнического оборудования.

Какие задачи решают инструменты для сантехнических работ

Современные инженерные коммуникации отличаются высокой технологичностью и наличием разнообразного оборудования. В процессе обслуживания специалисту может понадобиться профессиональный инструмент для сантехнических работ, купить который возможно в специализированных магазинах. При этом различные виды сантехники и инженерного оборудования, помимо стандартного комплекта сантехнического инструмента, требуют наличие отдельных специализированных приспособлений. В результате при каждом заказе мастер должен компоновать особый набор ключей, аппаратов и вспомогательного оборудования, а для работ на крупных объектах может понадобиться вместительный микроавтобус, чтобы перевезти весь комплект необходимого.

Приспособления, которые, в принципе, могут использоваться сантехником, но можно обойтись и без них, отнесём в категорию «необязательные инструменты и приспособления для сантехнических работ». Это такие устройства, как:
Маленькая болгарка. Без такого инструмента бывает очень сложно выполнять некоторые работы в местах с затруднённым доступом.
Отбойный молоток может понадобиться, чтобы разрушить бетон в перекрытии квартиры и обеспечить доступ к канализационному раструбу. В комплекте с отбойным молотком стоит приобрести ряд различных пик и насадок.
Штроборез. Это профессиональный сантехнический инструмент, необходимый для обустройства углублений при прокладке трубных коммуникаций в стену или в пол.
Промышленный пылесос. Такое оборудование используется при проведении работ со штроборезом, отбойным молотком и другими инструментами, работа которых сопряжена с повышенной запыленностью помещений.
Сварочный аппарат переносной. К нему следует добавить также и набор электродов. Стоит такой аппарат достаточно дорого, но в некоторых случаях без сварочных работ не обойтись, поэтому конкретно в этом случае можно рекомендовать обращение к «знакомому сварщику».
Дрель со сверлами по дереву. Такой инструмент понадобится при выполнении сантехнических работ в деревянном доме.

Ответьте на вопросы:

1. Какими знаниями и умениями должен обладать современный сантехник?

2. Назовите инструменты для сантехнических работ.
Ответы прислать до. 15.02.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б, 8В класса на 10.02.2021 г.

Раздел: Санитарно-технические работы

Тема задания: Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ.

Образ современного сантехника значительно отличается от тех сатирических картинок, которые можно встретить в изданиях прошлых лет. Постепенно и в обществе меняется отношение к профессионалам, работающим в данной сфере. Специалисты по обслуживанию и ремонту сантехнического оборудования всегда пользуются спросом. Квалифицированный сантехник должен иметь соответствующее образование, позволяющее разбираться в сложных современных сантехнических устройствах и инженерных коммуникациях. Кроме этого, такой специалист обязан иметь обширный профессиональный набор специального оборудования, приспособлений и устройств, без которых невозможно выполнение монтажных и ремонтных операций. Инструменты для сантехнических работ, находящиеся в арсенале мастера, уже не помещаются в традиционный чемоданчик. Эта статья поможет разобраться в том, что необходимо специалисту для ремонта, обслуживания и монтажа сантехнического оборудования.

Какие задачи решают инструменты для сантехнических работ

Современные инженерные коммуникации отличаются высокой технологичностью и наличием разнообразного оборудования. В процессе обслуживания специалисту может понадобиться профессиональный инструмент для сантехнических работ, купить который возможно в специализированных магазинах. При этом различные виды сантехники и инженерного оборудования, помимо стандартного комплекта сантехнического инструмента, требуют наличие отдельных специализированных приспособлений. В результате при каждом заказе мастер должен компоновать особый набор ключей, аппаратов и вспомогательного оборудования, а для работ на крупных объектах может понадобиться вместительный микроавтобус, чтобы перевезти весь комплект необходимого.

Приспособления, которые, в принципе, могут использоваться сантехником, но можно обойтись и без них, отнесём в категорию «необязательные инструменты и приспособления для сантехнических работ». Это такие устройства, как:
Маленькая болгарка. Без такого инструмента бывает очень сложно выполнять некоторые работы в местах с затруднённым доступом.
Отбойный молоток может понадобиться, чтобы разрушить бетон в перекрытии квартиры и обеспечить доступ к канализационному раструбу. В комплекте с отбойным молотком стоит приобрести ряд различных пик и насадок.
Штроборез. Это профессиональный сантехнический инструмент, необходимый для обустройства углублений при прокладке трубных коммуникаций в стену или в пол.
Промышленный пылесос. Такое оборудование используется при проведении работ со штроборезом, отбойным молотком и другими инструментами, работа которых сопряжена с повышенной запыленностью помещений.
Сварочный аппарат переносной. К нему следует добавить также и набор электродов. Стоит такой аппарат достаточно дорого, но в некоторых случаях без сварочных работ не обойтись, поэтому конкретно в этом случае можно рекомендовать обращение к «знакомому сварщику».
Дрель со сверлами по дереву. Такой инструмент понадобится при выполнении сантехнических работ в деревянном доме.

Ответьте на вопросы:

1. Какими знаниями и умениями должен обладать современный сантехник?

2. Назовите инструменты для сантехнических работ.
Ответы прислать до. 15.02.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 09.02.2021 г.

Раздел: Электротехника

Тема задания: Профессии, связанные производством и эксплуатацией электротехнических устройств.

Изобретение электрогенераторов и начало широкого применения электроэнергии в корне изменили индустриальное производство и бытовые условия большей части населения Земного шара, выведя и то и другое на качественно новый уровень. Интенсивная прокладка электросетей, постепенное появление сложной аппаратуры создали потребность в квалифицированных специалистах по их монтажу и обслуживанию.

Электрик. Занимается обслуживанием электрооборудования и поддержанием внутренних сетей в рабочем состоянии. Настраивает и ремонтирует бытовую технику, системы связи, осветительные приборы, заменяет розетки и выключатели

Электрослесарь. Специализируется на ремонтных работах питающих и слаботочных систем. Обслуживает осветительные щитки, низковольтные электродвигатели, насосы, стационарные телефонные аппараты и прочее

Электромонтёр. Прокладывает внутренние и внешние сети, устанавливается и ремонтирует онтирует и налаживает трансформаторы, пробивает отверстия для прокладки кабелей

Электромонтажник. Создаёт электропроводку снаружи и внутри здания, занимается разметкой и закреплением кабелей. Читает схемы, устанавливает опоры для уличного освещения и прокладки воздушных линий.

Инженер-энергетик. Конструирует электрические, тепловые и газовые сети. Подбирает и закупает нужное оборудование. Проверяет автоматику и релейную защиту. Отслеживает нагрузки в энергосистеме. Оптимизирует затраты энергоресурсов.

Ответьте на вопросы:

1. Какие обязанности выполняет электрик?

2. Назовите обязанности инженера-энергетика.
Ответы прислать до. 11.02.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

аппаратуру, связанную с электроснабжением различных объектов и территорий. М

Задание для 8А,8Б класса на 08.02.2021 г.

Раздел: Электротехника

Тема задания: Профессии, связанные производством и эксплуатацией электротехнических устройств.

Изобретение электрогенераторов и начало широкого применения электроэнергии в корне изменили индустриальное производство и бытовые условия большей части населения Земного шара, выведя и то и другое на качественно новый уровень. Интенсивная прокладка электросетей, постепенное появление сложной аппаратуры создали потребность в квалифицированных специалистах по их монтажу и обслуживанию.

Электрик. Занимается обслуживанием электрооборудования и поддержанием внутренних сетей в рабочем состоянии. Настраивает и ремонтирует бытовую технику, системы связи, осветительные приборы, заменяет розетки и выключатели

Электрослесарь. Специализируется на ремонтных работах питающих и слаботочных систем. Обслуживает осветительные щитки, низковольтные электродвигатели, насосы, стационарные телефонные аппараты и прочее

Электромонтёр. Прокладывает внутренние и внешние сети, устанавливается и ремонтирует аппаратуру, связанную с электроснабжением различных объектов и территорий. Монтирует и налаживает трансформаторы, пробивает отверстия для прокладки кабелей

Электромонтажник. Создаёт электропроводку снаружи и внутри здания, занимается разметкой и закреплением кабелей. Читает схемы, устанавливает опоры для уличного освещения и прокладки воздушных линий.

Инженер-энергетик. Конструирует электрические, тепловые и газовые сети. Подбирает и закупает нужное оборудование. Проверяет автоматику и релейную защиту. Отслеживает нагрузки в энергосистеме. Оптимизирует затраты энергоресурсов.

Ответьте на вопросы:

1. Какие обязанности выполняет электрик?

2. Назовите обязанности инженера-энергетика.
Ответы прислать до. 10.02.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 05.02.2021 г.

Раздел: Электротехника

Тема задания: Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока.

Коллекторные двигатели переменного тока достаточно широко применяются как силовые агрегаты бытовой техники, ручного электроинструмента, электрооборудования автомобилей, систем автоматики. Схема подключения двигателя, а также его устройство напоминают схему и устройство электродвигателя постоянного тока с последовательным возбуждением.

Область применения таких моторов обусловлена их компактностью, малым весом, легкостью управления, сравнительно невысокой стоимостью. Наиболее востребованы в этом производственном сегменте электродвигатели малой мощности с высокой частотой вращения.

Особенности конструкции и принцип действия

По сути, коллекторный двигатель представляет собой достаточно специфичное устройство, обладающее всеми достоинствами машины постоянного тока и, в силу этого, обладающее схожими характеристиками. Отличие этих двигателей состоит в том, что корпус статора мотора переменного тока для снижения потерь на вихревые токи выполняется из отдельных листов электротехнической стали. Обмотки возбуждения машины подключаются последовательно для оптимизации работы в бытовой сети 220в.
Могут быть как одно-, так и трехфазными, благодаря способности работать от постоянного и переменного тока называются ещё универсальными. Кроме статора и ротора конструкция включает щеточно-коллекторный механизм и тахогенератор. Вращение ротора в коллекторном электродвигателе возникает в результате взаимодействия тока якоря и магнитного потока обмотки возбуждения. Через щетки ток подается на коллектор, собранный из пластин трапецеидального сечения и является одним из узлов ротора, последовательно соединенного с обмотками статора.По сути, коллекторный двигатель представляет собой достаточно специфичное устройство, обладающее всеми достоинствами машины постоянного тока и, в силу этого, обладающее схожими характеристиками. Отличие этих двигателей состоит в том, что корпус статора мотора переменного тока для снижения потерь на вихревые токи выполняется из отдельных листов электротехнической стали. Обмотки возбуждения машины подключаются последовательно для оптимизации работы в бытовой сети 220в.

Ответьте на вопросы:

1.Назначение двигателя постоянного тока.

2. Назовите основные части коллекторного эл.двигателя.
Ответы прислать до. 08.02.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б,8В класса на 03.02.2021 г.

Раздел: Электротехника

Тема задания: Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока.

Коллекторные двигатели переменного тока достаточно широко применяются как силовые агрегаты бытовой техники, ручного электроинструмента, электрооборудования автомобилей, систем автоматики. Схема подключения двигателя, а также его устройство напоминают схему и устройство электродвигателя постоянного тока с последовательным возбуждением.

Область применения таких моторов обусловлена их компактностью, малым весом, легкостью управления, сравнительно невысокой стоимостью. Наиболее востребованы в этом производственном сегменте электродвигатели малой мощности с высокой частотой вращения.

Особенности конструкции и принцип действия

По сути, коллекторный двигатель представляет собой достаточно специфичное устройство, обладающее всеми достоинствами машины постоянного тока и, в силу этого, обладающее схожими характеристиками. Отличие этих двигателей состоит в том, что корпус статора мотора переменного тока для снижения потерь на вихревые токи выполняется из отдельных листов электротехнической стали. Обмотки возбуждения машины подключаются последовательно для оптимизации работы в бытовой сети 220в.
Могут быть как одно-, так и трехфазными, благодаря способности работать от постоянного и переменного тока называются ещё универсальными. Кроме статора и ротора конструкция включает щеточно-коллекторный механизм и тахогенератор. Вращение ротора в коллекторном электродвигателе возникает в результате взаимодействия тока якоря и магнитного потока обмотки возбуждения. Через щетки ток подается на коллектор, собранный из пластин трапецеидального сечения и является одним из узлов ротора, последовательно соединенного с обмотками статора.По сути, коллекторный двигатель представляет собой достаточно специфичное устройство, обладающее всеми достоинствами машины постоянного тока и, в силу этого, обладающее схожими характеристиками. Отличие этих двигателей состоит в том, что корпус статора мотора переменного тока для снижения потерь на вихревые токи выполняется из отдельных листов электротехнической стали. Обмотки возбуждения машины подключаются последовательно для оптимизации работы в бытовой сети 220в.

Ответьте на вопросы:

1.Назначение двигателя постоянного тока.

2. Назовите основные части коллекторного эл.двигателя.
Ответы прислать до. 08.02.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 02.02.2021 г.

Раздел: Электротехника

Тема задания: Принципы работы двигателей постоянного и переменного тока.

Виды электродвигателей
По виду протекающего по обмоткам тока их подразделяют на двигатели постоянного или переменного тока. Каждая из этих двух групп имеет большое количество модификаций, использующих различные технологические процессы.

Двигатели постоянного тока предназначены для превращения энергии постоянного тока в механическую работу.
Электродвигатели постоянного тока, намного меньше распространены, нежели двигатели переменного тока. Это связано в первую очередь со сравнительной дороговизной, более сложным устройством, сложностями в обеспечении питания. Но, несмотря на все эти недостатки, ДПТ имеют немало плюсов. Например, двигатели переменного тока, сложно регулировать, ДПТ же отлично регулируются массой способов. Кроме того ДПТ имеют более жесткие механические характеристики и позволяют обеспечить большой пусковой момент.
Электродвигатели постоянного тока применяются в качестве тяговых двигателей, в электротранспорте, в качестве различных исполнительных устройств.

Принцип работы электродвигателя построен на процессах взаимного притяжения и отталкивания одно- и разноименных полюсов магнитов на роторе (находится в движении) и статоре (его магнит неподвижен). В самой простой сборке электродвигателя постоянного тока в роли ротора выступает катушечный узел, а индуктором – сам магнит.

Ответьте на вопросы:

1.Назначение двигателя постоянного тока.

2. Принцип работы электродвигателей .
Ответы прислать до. 03.02.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б класса на 01.02.2021 г.

Раздел: Электротехника

Тема задания: Принципы работы двигателей постоянного и переменного тока.

Виды электродвигателей
По виду протекающего по обмоткам тока их подразделяют на двигатели постоянного или переменного тока. Каждая из этих двух групп имеет большое количество модификаций, использующих различные технологические процессы.

Двигатели постоянного тока предназначены для превращения энергии постоянного тока в механическую работу.
Электродвигатели постоянного тока, намного меньше распространены, нежели двигатели переменного тока. Это связано в первую очередь со сравнительной дороговизной, более сложным устройством, сложностями в обеспечении питания. Но, несмотря на все эти недостатки, ДПТ имеют немало плюсов. Например, двигатели переменного тока, сложно регулировать, ДПТ же отлично регулируются массой способов. Кроме того ДПТ имеют более жесткие механические характеристики и позволяют обеспечить большой пусковой момент.
Электродвигатели постоянного тока применяются в качестве тяговых двигателей, в электротранспорте, в качестве различных исполнительных устройств.

Принцип работы электродвигателя построен на процессах взаимного притяжения и отталкивания одно- и разноименных полюсов магнитов на роторе (находится в движении) и статоре (его магнит неподвижен). В самой простой сборке электродвигателя постоянного тока в роли ротора выступает катушечный узел, а индуктором – сам магнит.

Ответьте на вопросы:

1.Назначение двигателя постоянного тока.

2. Принцип работы электродвигателей .
Ответы прислать до. 03.02.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 29.01.2021 г.

Раздел: Электротехника

Тема задания: Применение электродвигателей

Электродвигатель представляет электромашину, перестраивающую электрическую энергию в механическую. Обычно электрическая машина реализует механическую работу благодаря потреблению приложенной к ней электроэнергии, преобразовывающейся во вращательное движение.

При-этом современные двигатели обладают очень высоким КПД, который достигает 98%, в результате чего их использование экономически более выгодно по сравнению с двигателями внутреннего сгорания. Электрические двигатели используются во всех сферах народного хозяйства, начиная от бытового применения, заканчивая военной техникой.

Назначение и применение электродвигателей

Он пользуется большим спросом во многих отраслях. Их широко используется в промышленности, на станках различного предназначения и в других установках. В машиностроении, к примеру, землеройных, грузоподъёмных машинах. Также они распространены в сферах народного хозяйства и бытовых приборах.

Ответьте на вопросы:

1.Электродвигатель-определение.

2. Области применения электродвигателей .
Ответы прислать до. 02.02.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б,8В класса на 27.01.2021 г.

Раздел: Электротехника

Тема задания: Применение электродвигателей

Электродвигатель представляет электромашину, перестраивающую электрическую энергию в механическую. Обычно электрическая машина реализует механическую работу благодаря потреблению приложенной к ней электроэнергии, преобразовывающейся во вращательное движение.

При-этом современные двигатели обладают очень высоким КПД, который достигает 98%, в результате чего их использование экономически более выгодно по сравнению с двигателями внутреннего сгорания. Электрические двигатели используются во всех сферах народного хозяйства, начиная от бытового применения, заканчивая военной техникой.

Назначение и применение электродвигателей

Он пользуется большим спросом во многих отраслях. Их широко используется в промышленности, на станках различного предназначения и в других установках. В машиностроении, к примеру, землеройных, грузоподъёмных машинах. Также они распространены в сферах народного хозяйства и бытовых приборах.

Ответьте на вопросы:

1.Электродвигатель-определение.

2. Области применения электродвигателей .
Ответы прислать до. 29.01.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 26.01.2021 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Профессии связанные с производством пластмасс.

Профессия технолога по производству изделий из полимерных композитов является одной из важнейших в отрасли химико-технологической промышленности.

Профессия – химик, специалист химического производства.
Специальности: технолог, оператор производственного оборудования, инженер.
Требуемое образования (уровень образования, типа учебного заведения):
Начальное профессиональное (технолог, оператор производственного оборудования, лаборант) – ПУ, ПТУ, готовящее кадры для химической промышленности той или иной специализации[1], химико-производственные лицеи;
Средне-специальное (химическое) (техник—технолог, техник-лаборант, мастер-технолог) – химико-технологические колледжи или техникумы, а также индустриальные, технические колледжи и техникумы с химико-технологическими отделениями
Высшее (инженер-технолог) – химико-технологические институты (университеты), академии химических технологий, другие вузы химической промышленности, химические факультеты технических вузов.

Очевидные плюсы профессии

Как правило, высокая потребность в кадрах по любым специальностям, стабильные постоянно растущие зарплаты, высокая вероятность сделать производственную карьеру и влиться в эшелоны руководящего кадрового состава отрасли, нормированный рабочий день, дополнительные отпуска и льготы за вредность.
Очевидные минусы.
Достаточно напряжённый характер работы, требующей определённой физической выносливости, монотонность и однообразие (практически каждый день одно и то же в одном порядке), мало возможностей проявить творческую инициативу, т.к. чрезвычайно строгое в соблюдении технологий производство, необходимость строго соблюдать технику безопасности при работе с химическими веществами, негативное отношении к химическому производству, сложившееся в обществе.
Возможные профессиональные заболевания: лёгких, дыхательных путей, почек, печени, мозга, опорно-двигательного аппарата – вероятность средняя в случае длительной работы с нарушениями правил личной безопасности и в условиях производства.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите плюсы профессии "химик".

2. Укажите вредные факторы данной профессии.
Ответы прислать до. 27.01.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б класса на 25.01.2021 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Профессии связанные с производством пластмасс.

Профессия технолога по производству изделий из полимерных композитов является одной из важнейших в отрасли химико-технологической промышленности.

Профессия – химик, специалист химического производства.
Специальности: технолог, оператор производственного оборудования, инженер.
Требуемое образования (уровень образования, типа учебного заведения):
Начальное профессиональное (технолог, оператор производственного оборудования, лаборант) – ПУ, ПТУ, готовящее кадры для химической промышленности той или иной специализации[1], химико-производственные лицеи;
Средне-специальное (химическое) (техник—технолог, техник-лаборант, мастер-технолог) – химико-технологические колледжи или техникумы, а также индустриальные, технические колледжи и техникумы с химико-технологическими отделениями
Высшее (инженер-технолог) – химико-технологические институты (университеты), академии химических технологий, другие вузы химической промышленности, химические факультеты технических вузов.

Очевидные плюсы профессии

Как правило, высокая потребность в кадрах по любым специальностям, стабильные постоянно растущие зарплаты, высокая вероятность сделать производственную карьеру и влиться в эшелоны руководящего кадрового состава отрасли, нормированный рабочий день, дополнительные отпуска и льготы за вредность.
Очевидные минусы.
Достаточно напряжённый характер работы, требующей определённой физической выносливости, монотонность и однообразие (практически каждый день одно и то же в одном порядке), мало возможностей проявить творческую инициативу, т.к. чрезвычайно строгое в соблюдении технологий производство, необходимость строго соблюдать технику безопасности при работе с химическими веществами, негативное отношении к химическому производству, сложившееся в обществе.
Возможные профессиональные заболевания: лёгких, дыхательных путей, почек, печени, мозга, опорно-двигательного аппарата – вероятность средняя в случае длительной работы с нарушениями правил личной безопасности и в условиях производства.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите плюсы профессии "химик".

2. Укажите вредные факторы данной профессии.
Ответы прислать до. 27.01.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 22.01.2021 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Технология токарной обработки пластмасс.

Для изготовления пластмассовых изделий, имеющих форму тел вращения (к примеру: детали из втулок, блоков, стержневых заготовок, шестерни, втулки, вкладыши подшипников скольжения, шкивы, кольца, прокладки и т.д.), обычно применяется токарная обработка. Токарная обработка пластмасс производится как на стандартных универсальных металлорежущих станках, так и на специальном высокопроизводительном полуавтоматическом и автоматическом оборудовании

Токарная обработка пластмассовых деталей производится специально заточенными резцами на обычном токарном оборудовании, применяемом для металлов, Для токарной обработки термопластов применяют резцы и инструментальной углеродистой и быстрорежущей стали.

Общие рекомендации:
для точения большинства пластмасс следует применять резцы из быстрорежущей стали;
для работы надо использовать острозаточенные резцы с большими задними углами (применение затупленных инструментов приводит к резкому повышению температуры в зоне резания);
отрезание заготовок следует производить отрезным резцом, имеющий угол 45 градусов;
для получения гладкой и ровной поверхности точения необходимо вести на высоких скоростях при относительно небольших подачах;
чтобы предупредить, перегрев материала в зоне резания, следует применять охлаждающую жидкость (воздух);
для обеспечения надёжности крепления заготовки и избежания повреждения её поверхности кулачками патрона закреплять обрабатываемый материал надо с помощью разрезных втулок различных диаметров;
размеры детали после обработки следует контролировать только после её охлаждения до комнатной температуры.

Ответьте на вопросы:

1.Какие детали из пластмассы мы можем изготовить на токарном станке?

2.Общие рекомендации при обработке пластмассы на токарном станке.
Ответы прислать до. 25.01.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б, 8В класса на 20.01.2021 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Технология токарной обработки пластмасс.

Для изготовления пластмассовых изделий, имеющих форму тел вращения (к примеру: детали из втулок, блоков, стержневых заготовок, шестерни, втулки, вкладыши подшипников скольжения, шкивы, кольца, прокладки и т.д.), обычно применяется токарная обработка. Токарная обработка пластмасс производится как на стандартных универсальных металлорежущих станках, так и на специальном высокопроизводительном полуавтоматическом и автоматическом оборудовании

Токарная обработка пластмассовых деталей производится специально заточенными резцами на обычном токарном оборудовании, применяемом для металлов, Для токарной обработки термопластов применяют резцы и инструментальной углеродистой и быстрорежущей стали.

Общие рекомендации:
для точения большинства пластмасс следует применять резцы из быстрорежущей стали;
для работы надо использовать острозаточенные резцы с большими задними углами (применение затупленных инструментов приводит к резкому повышению температуры в зоне резания);
отрезание заготовок следует производить отрезным резцом, имеющий угол 45 градусов;
для получения гладкой и ровной поверхности точения необходимо вести на высоких скоростях при относительно небольших подачах;
чтобы предупредить, перегрев материала в зоне резания, следует применять охлаждающую жидкость (воздух);
для обеспечения надёжности крепления заготовки и избежания повреждения её поверхности кулачками патрона закреплять обрабатываемый материал надо с помощью разрезных втулок различных диаметров;
размеры детали после обработки следует контролировать только после её охлаждения до комнатной температуры.

Ответьте на вопросы:

1.Какие детали из пластмассы мы можем изготовить на токарном станке?

2.Общие рекомендации при обработке пластмассы на токарном станке.
Ответы прислать до. 25.01.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 19.01.2021 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Технология ручной обработки пластмассы

Обработка пластмасс

Многие пластмассы можно достаточно легко обрабатывать обычными для металлов методами: сверлением, пилением, фрезерованием, точением и даже лазерной резкой. Причем для распиливания следует пользоваться ножовкой по металлу или лобзиком, но не пилой по дереву. Для ручной резки листов (оргстекло) используют специальный резак. Окончательную обработку можно выполнять шлифованием и полированием. Однако для пластмасс существуют свои особенности, из которых главные - это низкая температура плавления и низкая теплопроводность. Поэтому важно контролировать перегрев детали. В особенности это относится к акриловым полимерам (оргстекло) имеющим очень низкую теплопроводность и температуру размягчения. При нагреве полимера, стружка размягчается и начинает прилипать к обрабатывающему инструменту. Отчасти нагрев пластмасс снизится если инструменту будет заточен, что исключит излишнее трение. При сверлении отверстий необходимо периодически останавливать процесс, вынимая сверло для охлаждения и удаления стружки.
Если пластмасса хрупкая, например оргстекло, то при сверлении сквозных отверстий, необходимо под низ подкладывать деревянную дощечку (или что то подобное) для предотвращения обламывания краев при выходе сверла.
Коэффициент термического расширения пластмасс значительно выше чем у металлов, поэтому в случаи необходимости получения точных размеров, перед измерением размеров деталь необходимо охладить.
После сверления, пиления или другой обработки, часто возникает необходимость в шлифовании и полировании поверхности. Полирование пластмасс можно осуществлять следующими способам:
1. Механическое полирование
2. Термическое полирование
3. Химическое полирование.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите основные методы обработки пластмассы.

2. Выполните задание №1
Ответы прислать до. 20.01.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б класса на 18.01.2021 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Технология ручной обработки пластмассы

Обработка пластмасс

Многие пластмассы можно достаточно легко обрабатывать обычными для металлов методами: сверлением, пилением, фрезерованием, точением и даже лазерной резкой. Причем для распиливания следует пользоваться ножовкой по металлу или лобзиком, но не пилой по дереву. Для ручной резки листов (оргстекло) используют специальный резак. Окончательную обработку можно выполнять шлифованием и полированием. Однако для пластмасс существуют свои особенности, из которых главные - это низкая температура плавления и низкая теплопроводность. Поэтому важно контролировать перегрев детали. В особенности это относится к акриловым полимерам (оргстекло) имеющим очень низкую теплопроводность и температуру размягчения. При нагреве полимера, стружка размягчается и начинает прилипать к обрабатывающему инструменту. Отчасти нагрев пластмасс снизится если инструменту будет заточен, что исключит излишнее трение. При сверлении отверстий необходимо периодически останавливать процесс, вынимая сверло для охлаждения и удаления стружки.
Если пластмасса хрупкая, например оргстекло, то при сверлении сквозных отверстий, необходимо под низ подкладывать деревянную дощечку (или что то подобное) для предотвращения обламывания краев при выходе сверла.
Коэффициент термического расширения пластмасс значительно выше чем у металлов, поэтому в случаи необходимости получения точных размеров, перед измерением размеров деталь необходимо охладить.
После сверления, пиления или другой обработки, часто возникает необходимость в шлифовании и полировании поверхности. Полирование пластмасс можно осуществлять следующими способам:
1. Механическое полирование
2. Термическое полирование
3. Химическое полирование.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите основные методы обработки пластмассы.

2. Выполните задание №1
Ответы прислать до. 20.01.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 А класса на 15.01.2021 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Применение пластмасс .

Области применения пластмасс

Пластические массы в судостроении очень разнообразны, а перспективы использования практически неограничены. Их применяют для изготовления корпусов судов и корпусных конструкций (главным образом стеклопластики), в производстве деталей судовых механизмов, приборов, для отделки помещений, их тепло-, звуко и гидроизоляции.

В автомобилестроении особенно большую перспективу имеет применение пластических масс для изготовления кабин, кузовов и их крупногабаритных деталей, т.к. на долю кузова приходится около половины массы автомобиля и ~ 40% его стоимости. Кузова из Пластические массы более надёжны и долговечны, чем металлические, а их ремонт дешевле и проще. Однако Пластические массы не получили ещё большого распространения в производстве крупногабаритных деталей автомобиля, главным образом из-за недостаточной жёсткости и сравнительно невысокой атмосферостойкости. Наиболее широко Пластические массы применяют для внутренней отделки салона автомобиля. Из них изготовляют также детали двигателя, трансмиссии, шасси. Огромное значение, которое Пластические массы играют в электротехнике, определяется тем, что они являются основой или обязательным компонентом всех элементов изоляции электрических машин, аппаратов и кабельных изделий. Пластические массы часто применяют и для защиты изоляции от механических воздействий и агрессивных сред, для изготовления конструкционных материалов и др.

Тенденция ко всё более широкому применению пластических масс (особенно плёночных материалов) характерна для всех стран с развитым сельским хозяйством. Их используют при строительстве культивационных сооружений, для мульчирования почвы, дражирования семян, упаковки и хранения с.-х. продукции и т.д. В мелиорации и с.-х. водоснабжении полимерные плёнки служат экранами, предотвращающими потерю воды на фильтрацию из оросительных каналов и водоёмов; из Пластические массы изготовляют трубы различного назначения, используют их в строительстве водохозяйственных сооружений и др.

В медицинской промышленности применение пластических масс позволяет осуществлять серийный выпуск инструментов, специальной посуды и различных видов упаковки для лекарств. В хирургии используют пластмассовые клапаны сердца, протезы конечностей, ортопедические вкладки, туторы, стоматологические протезы, хрусталики глаза и др.

Ответьте на вопросы:

1. Применение пластмасс в автомобильной промышленности.

2. Применение пластмасс в медицинской промышленности.
Ответы прислать до. 18.01.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 Б класса на 14.01.2021 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Применение пластмасс .

Области применения пластмасс

Пластические массы в судостроении очень разнообразны, а перспективы использования практически неограничены. Их применяют для изготовления корпусов судов и корпусных конструкций (главным образом стеклопластики), в производстве деталей судовых механизмов, приборов, для отделки помещений, их тепло-, звуко и гидроизоляции.

В автомобилестроении особенно большую перспективу имеет применение пластических масс для изготовления кабин, кузовов и их крупногабаритных деталей, т.к. на долю кузова приходится около половины массы автомобиля и ~ 40% его стоимости. Кузова из Пластические массы более надёжны и долговечны, чем металлические, а их ремонт дешевле и проще. Однако Пластические массы не получили ещё большого распространения в производстве крупногабаритных деталей автомобиля, главным образом из-за недостаточной жёсткости и сравнительно невысокой атмосферостойкости. Наиболее широко Пластические массы применяют для внутренней отделки салона автомобиля. Из них изготовляют также детали двигателя, трансмиссии, шасси. Огромное значение, которое Пластические массы играют в электротехнике, определяется тем, что они являются основой или обязательным компонентом всех элементов изоляции электрических машин, аппаратов и кабельных изделий. Пластические массы часто применяют и для защиты изоляции от механических воздействий и агрессивных сред, для изготовления конструкционных материалов и др.

Тенденция ко всё более широкому применению пластических масс (особенно плёночных материалов) характерна для всех стран с развитым сельским хозяйством. Их используют при строительстве культивационных сооружений, для мульчирования почвы, дражирования семян, упаковки и хранения с.-х. продукции и т.д. В мелиорации и с.-х. водоснабжении полимерные плёнки служат экранами, предотвращающими потерю воды на фильтрацию из оросительных каналов и водоёмов; из Пластические массы изготовляют трубы различного назначения, используют их в строительстве водохозяйственных сооружений и др.

В медицинской промышленности применение пластических масс позволяет осуществлять серийный выпуск инструментов, специальной посуды и различных видов упаковки для лекарств. В хирургии используют пластмассовые клапаны сердца, протезы конечностей, ортопедические вкладки, туторы, стоматологические протезы, хрусталики глаза и др.

Ответьте на вопросы:

1. Применение пластмасс в автомобильной промышленности.

2. Применение пластмасс в медицинской промышленности.
Ответы прислать до. 18.01.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 В класса на 12.01.2021 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Свойства пластмасс.

Пластмассы – это синтетические материалы, получаемые на основе органических и элементоорганических полимеров. Свойства пластмасс определяются свойствами полимеров, составляющих их основу.
Пластмассы состоят из нескольких компонентов: связующего вещества, наполнителя, пластификатора и др. Обязательным компонентом является связующее вещество. Такие простые пластмассы, как полиэтилен, вообще состоят из одного связующего вещества
В состав пластмасс могут также входить стабилизаторы, отвердители, красители и другие вещества

Смазывающие вещества (стеарин, олеиновая кислота) применяют для предотвращения прилипания пластмассы к оборудованию при производстве и эксплуатации изделий.
Красители и пигменты придают желаемую окраску пластмассам.

Смазывающие вещества (стеарин, олеиновая кислота) применяют для предотвращения прилипания пластмассы к оборудованию при производстве и эксплуатации изделий.
Красители и пигменты придают желаемую окраску пластмассам

Для пластмасс характерны следующие свойства:
низкая плотность (обычно 1,0 – 1,8 г/см³, в некоторых случаях до 0,02 – 0,04 г/см³);
высокая коррозионная стойкость.
высокие диэлектрические свойства;
хорошая окрашиваемость в любые цвета.
механические свойства широкого диапазона.
антифрикционные свойства.

1. Пластмасса- определение

2. Свойства пластмасс.
Ответы прислать до. 14.01.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

/

Задание для 8 А, 8Б класса на 11.01.2021 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Свойства пластмасс.

Пластмассы – это синтетические материалы, получаемые на основе органических и элементоорганических полимеров. Свойства пластмасс определяются свойствами полимеров, составляющих их основу.
Пластмассы состоят из нескольких компонентов: связующего вещества, наполнителя, пластификатора и др. Обязательным компонентом является связующее вещество. Такие простые пластмассы, как полиэтилен, вообще состоят из одного связующего вещества
В состав пластмасс могут также входить стабилизаторы, отвердители, красители и другие вещества

Смазывающие вещества (стеарин, олеиновая кислота) применяют для предотвращения прилипания пластмассы к оборудованию при производстве и эксплуатации изделий.
Красители и пигменты придают желаемую окраску пластмассам.

Смазывающие вещества (стеарин, олеиновая кислота) применяют для предотвращения прилипания пластмассы к оборудованию при производстве и эксплуатации изделий.
Красители и пигменты придают желаемую окраску пластмассам

Для пластмасс характерны следующие свойства:
низкая плотность (обычно 1,0 – 1,8 г/см³, в некоторых случаях до 0,02 – 0,04 г/см³);
высокая коррозионная стойкость.
высокие диэлектрические свойства;
хорошая окрашиваемость в любые цвета.
механические свойства широкого диапазона.
антифрикционные свойства.

1. Пластмасса- определение

2. Свойства пластмасс.
Ответы прислать до. 14.01.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 А, 8Б класса на 28.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Классификация пластмасс.

Классификация пластмасс по назначению По назначению пластмассы разделяют на три большие группы:
Пластмассы общего назначения, применяемые при изготовлении технических и бытовых изделий, к которым не предъявляются особо высокие требования по прочности, электропроводности, химической стойкости и т.п.;
Конструкционные пластмассы (машиностроительные), которые в свою очередь делятся на три подгруппы: а) пластмассы низкой прочности (предел прочности при растяжении 50 МПа); б) пластмассы средней прочности (предел прочности при растяжении 50-100 МПа); в) пластмассы высокопрочные (предел прочности при растяжении 100-400 МПа). Для сравнения: для разных сталей (предел прочности при растяжении 320-1500 МПа). Следовательно, лишь самые прочные пластмассы по крепости достигают низко прочных сталей. Поэтому в большинстве случаев пластмассы не могут заменить сталь.
Специальные пластмассы или пластмассы специального назначения, которые используют для изготовления изделий с гарантией обеспечения тех или иных свойств. Например, пластмассы диэлектрики - для изготовления электротехнических изделий - выключателей, розеток и др.; химически стойкие пластмассы для изготовления посуды для химических реактивов; антифрикционные пластмассы для изготовления подшипников скольжения.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите три основные группы пластмасс.

2. Область применения специальных пластмасс.
Ответы прислать до. 14.01.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 Б класса на 24.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Профессии, связанные с производством стали.

Крупные и крупнейшие металлургические предприятия выделяют такие наиболее востребованные специальности: шахтер, сталевар, разливщик стали, специалист горновой доменной печи, вальцовщик холодного металла, прокатчик горячего металла, плавильщик, технолог доменного производства.

Металлург – это специалист, работающий в отрасли добычи и производства металлов и сплавов. Данная профессия считается одной из самых важных для экономики страны.

Зарождение металлургии связано с первыми попытками человека обрабатывать металл. Первобытные люди из кусочков добытых металлов изготавливали орудия. Плавить же некоторые металлы наши далекие предки научились еще в Бронзовом веке. Со временем появились специальные плавильные печи, в которых путем нагрева расплавляли металлы с целью производства готовых изделий. Обычно процедура заключалась в подаче горячего воздуха под давлением с помощью мехов

Первые ремесленники-металлурги появились около 6 тысяч лет назад на территории нынешней Турции. С тех пор профессия постоянно развивается и модернизируется. Современная металлургия – это огромные цеха и колоссальные заводские мощности, которые задействуются процессах обработки металлов. Работа по этой специальности опасна и вредна для здоровья, поэтому каждый год стажа в горячих цехах идет за 2 или 3. Металлургия – это важнейший источник доходов государства, поэтому хорошие специалисты ценятся довольно высоко.

Данная профессия больше подходит мужчинам. Это связано с высокой степенью риска, ведь работать приходится в помещениях с критически высокой температурой воздуха. Металлургов легко узнать по темно-бронзовому цвету кожных покровов – «металлургическому загару». Профессия сопряжена с рядом рисков: у работающих на производстве возникает предрасположенность к онкологическим заболеваниям и проблемам с сердечно-сосудистой системой. Поэтому год «горячего» стажа равен двум-трем годам обычного. Профессия подходит физически здоровым, сильным и выносливым людям. Учитывая высокий уровень травматизма, незаменимым качеством станет внимание и быстрота реакции, твердость и ловкость рук.

Карьерный рост

Карьера строится по-разному. Например, рабочие могут повышать разряд, что принесет более высокий доход. В зависимости от специализации, возможны 3–5 разрядов. Чем разряд выше, тем больше и оклад. Рабочий-металлург может дорасти до старшего смены. Чтобы развиваться дальше, необходимо получить высшее образование и стать инженером, который, в свою очередь, может дорасти до начальника цеха и даже главы предприятия.

Источник: https://edunews.ru/professii/obzor/tehnicheskie/metalurg.html
© edunews.ru

Ответьте на вопросы:

1.Металлург- это______________

2. Карьерный рост металлурга.
Ответы прислать до 28.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 В класса на 22.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Виды и назначение токарных резцов.

Виды и назначение токарных резцов

Для токарной обработки металлов применяют специальные инструменты — токарные резцы. Их изготовляют из сталей и сплавов, имеющих твердость, значительно превышающую твердость обрабатываемого материала. Рабочая часть резцов, как pi у многих других режущих инструментов, имеет форму клина.

Элементы резца: 1 — главная задняя поверхность; 2 — вспомогательная задняя поверхность; 3 — вершина резца; 4 — вспомогательная режущая кромка; 5 — передняя поверхность; 6 — главная режущая кромка

. Токарные резцы: а — проходной прямой; б — проходной отогнутый; в — проходной упорный; г — подрезной; д — отрезной; е — фасонный; ж — резьбовой; з — проходной расточной

Следует помнить, что токарные резцы, как и любой другой инструмент, нельзя использовать не по назначению, бросать, хранить «навалом». Нельзя допускать значительного затупления инструмента.

Ответьте на вопросы:

1.Виды токарных резцов.

2.Правила использования и хранения токарных резцов.
Ответы прислать до 23.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 А,8Б класса на 21.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Виды и назначение токарных резцов.

Виды и назначение токарных резцов

Для токарной обработки металлов применяют специальные инструменты — токарные резцы. Их изготовляют из сталей и сплавов, имеющих твердость, значительно превышающую твердость обрабатываемого материала. Рабочая часть резцов, как pi у многих других режущих инструментов, имеет форму клина.

Элементы резца: 1 — главная задняя поверхность; 2 — вспомогательная задняя поверхность; 3 — вершина резца; 4 — вспомогательная режущая кромка; 5 — передняя поверхность; 6 — главная режущая кромка

. Токарные резцы: а — проходной прямой; б — проходной отогнутый; в — проходной упорный; г — подрезной; д — отрезной; е — фасонный; ж — резьбовой; з — проходной расточной

Следует помнить, что токарные резцы, как и любой другой инструмент, нельзя использовать не по назначению, бросать, хранить «навалом». Нельзя допускать значительного затупления инструмента.

Ответьте на вопросы:

1.Виды токарных резцов.

2.Правила использования и хранения токарных резцов.
Ответы прислать до 24.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 А класса на 18.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Устройство и назначение токарно- винторезного станка.

Токарные станки по металлу, в общей своей массе, имеют примерно схожую компоновку — схему расположения узлов. В этой статье мы перечислим и опишем основные узлы, принцип их работы и назначение.

Эти станки предназначены для любой токарной обработки (точение и растачивание цилиндрических и конических поверхностей, подрезка торцев, прорезание канавок, нарезание резьбы резцом) деталей больших габаритов. При оснащении станка дополнительными устройствами на них можно точить фасонные поверхности по копиру

Станина
Передняя бабка
Шпиндель
Механизм подачи
Суппорт
Фартук
Задняя бабка

Ответьте на вопросы:

1. Назначение токарного станка

2.Из каких основных частей состоит токарный станок ?
Ответы прислать до 21.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 В класса на 16.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Устройство и назначение токарно- винторезного станка.

Токарные станки по металлу, в общей своей массе, имеют примерно схожую компоновку — схему расположения узлов. В этой статье мы перечислим и опишем основные узлы, принцип их работы и назначение.

Эти станки предназначены для любой токарной обработки (точение и растачивание цилиндрических и конических поверхностей, подрезка торцев, прорезание канавок, нарезание резьбы резцом) деталей больших габаритов. При оснащении станка дополнительными устройствами на них можно точить фасонные поверхности по копиру

Ответьте на вопросы:

1. Назначение токарного станка

2.Из каких основных частей состоит токарный станок ?
Ответы прислать до 22.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 В класса на 15.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Нарезание резьбы метчиками.

Метчик представляет собой металлический стержень с насеченными на конце режущими кромками. Он изготавливается из быстрорежущей стали или твердых сплавов металлов и, как правило, проходит термическую обработку, что делает его достаточно прочным, чтобы прорезать канавки в металлическом основании при вкручивании. Использование метчика – быстрый и удобный способ нарезания резьбы. Этим инструментом можно выполнять резьбу как в отдельно взятых деталях, так и в деталях, которые являются частью изделия, не снимая их. Чтобы получить именно ту резьбу, которая требуется для крепежного соединения, нужно правильно подобрать тип метчика.

Основные виды и различия метчиков

По назначению:

Слесарные – используются в ручном инструменте.
Гаечные – позволяют массово, быстро и удобно изготавливать гайки.
Машинные или машинно-ручные – имеют повышенную износостойкость, могут использоваться как в ручном инструменте, так и в станках.
Метчики трубные – для нарезания резьбы в трубах.

Полезные советы

Определите ровный угол и сверяйтесь с угольником после каждого витка первые 3-4 вращения.
Делайте повороты в обратную сторону. чтобы избавиться от металлической стружки. Она может налипать.
Используйте для смазки льняное масло или олифу, керосин, скипидар, животное сало или обычное мыло. Но если работаете с чугуном или бронзой, лучше проводить процедуру на сухую.

Ответьте на вопросы:

1. Какие метчики бывают по назначению?

2.Из каких основных частей состоит слесарный метчик ?
Ответы прислать до 16.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 А, 8Б класса на 14.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Нарезание резьбы метчиками.

Основные виды и различия метчиков

По назначению:

Слесарные – используются в ручном инструменте.
Гаечные – позволяют массово, быстро и удобно изготавливать гайки.
Машинные или машинно-ручные – имеют повышенную износостойкость, могут использоваться как в ручном инструменте, так и в станках.
Метчики трубные – для нарезания резьбы в трубах.

Полезные советы

Определите ровный угол и сверяйтесь с угольником после каждого витка первые 3-4 вращения.
Делайте повороты в обратную сторону. чтобы избавиться от металлической стружки. Она может налипать.
Используйте для смазки льняное масло или олифу, керосин, скипидар, животное сало или обычное мыло. Но если работаете с чугуном или бронзой, лучше проводить процедуру на сухую.

Ответьте на вопросы:

1. Какие метчики бывают по назначению?

2.Из каких основных частей состоит слесарный метчик ?
Ответы прислать до 17.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 А класса на 11.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Нарезание резьбы плашками.

Как нарезать резьбу вручную

Резьбовые соединения широко применяются в устройстве различных механизмов и машин. Болты, шпильки, винты, гайки – это универсальные, взаимозаменяемые крепежные изделия. Однако бывают случаи, когда требуется нарезать резьбу вручную. Качественно выполнить эту работу поможет специализированный инструмент.

Нарезание наружной резьбы плашкой

Для нарезания наружной резьбы потребуются следующие инструменты и материалы: плашка, плашкодержатель, напильник, тиски, штангенциркуль, машинное масло.

Наибольшее распространение получили круглые плашки. Они бывают цельными или разрезными. Диаметры цельных круглых плашек стандартизированы. Это позволяет выбрать подходящий вариант из большого ряда размеров, например, М10, М12, М14, М16.

Как нарезать резьбу плашкой?

При необходимости ручной нарезки наружных резьб для трубного соединения, изготовления шпильки или болта под гайку с метрической резьбой, чаще всего используется простой, но достаточно эффективный инструмент – плашка. Процесс подготовки резьбы достаточно прост, если точно следовать ниже приведенным инструкциям.

Подготовка к нарезанию резьбы плашкой

Прежде чем нарезать резьбу плашкой на пруту или на трубе необходимо подобрать инструмент нужного диаметра и шага. Сама плашка представляет собой гайку с режущими зубцами конической формы с отверстиями для крепления в воротке. Плашки могут быть цельными, разрезными, раздвижными, иметь круглую, квадратную или шестигранную форму.

Порядок нарезки резьбы

Перед началом нарезки необходимо снять фаску с наружной части трубы или заготовки под углом 45°. Это необходимо для облегчения первых витков и фиксации плашки.

Закрепите трубу или заготовку в строго вертикальном положении. Наилучшим вариантом чтобы избежать перекосов являются слесарные тиски, но можно использовать и газовый ключ.
Смажьте инструмент маслом.
Приложите плашку к головке прута в строго горизонтальном положении и начните с первых нескольких кругов.
При явном перекосе на первых кругах снимите плашку, обстучите заготовку и начните заново.
При вращении на первых витках одновременно равномерно нажимайте на ручки воротка для начала процесса резки.
После нескольких первых витков проверьте правильность нарезки. Это можно сделать по горизонтальности плашки и воротка, что можно проверить уровнем. Далее, при правильном положении инструмента, можно продолжить нарезание трубной резьбы плашкой на всю необходимую длину.
При достижении примерно середины длины вдавливающее усилие можно ослабить, далее начинается процесс самозатягивания.
После одного – двух витков необходимо провернуть плашку на половину оборота назад для удаления стружки.
После нарезки на нужную длину просто верните инструмент обратно по готовой резьбе.

Ответьте на вопросы:

1. Какие плашки бывают по форме?

2. Назовите инструменты и приспособления для нарезания наружной резьбы.
Ответы прислать до 14.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 Б класса на 10.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Нарезание резьбы плашками.

Как нарезать резьбу вручную

Нарезание наружной резьбы плашкой

Как нарезать резьбу плашкой?

Подготовка к нарезанию резьбы плашкой

Порядок нарезки резьбы

Закрепите трубу или заготовку в строго вертикальном положении. Наилучшим вариантом чтобы избежать перекосов являются слесарные тиски, но можно использовать и газовый ключ.
Смажьте инструмент маслом.
Приложите плашку к головке прута в строго горизонтальном положении и начните с первых нескольких кругов.
При явном перекосе на первых кругах снимите плашку, обстучите заготовку и начните заново.
При вращении на первых витках одновременно равномерно нажимайте на ручки воротка для начала процесса резки.
После нескольких первых витков проверьте правильность нарезки. Это можно сделать по горизонтальности плашки и воротка, что можно проверить уровнем. Далее, при правильном положении инструмента, можно продолжить нарезание трубной резьбы плашкой на всю необходимую длину.
При достижении примерно середины длины вдавливающее усилие можно ослабить, далее начинается процесс самозатягивания.
После одного – двух витков необходимо провернуть плашку на половину оборота назад для удаления стружки.
После нарезки на нужную длину просто верните инструмент обратно по готовой резьбе.

Ответьте на вопросы:

1. Какие плашки бывают по форме?

2. Назовите инструменты и приспособления для нарезания наружной резьбы.
Ответы прислать до 15.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 В класса на 9.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Нарезание резьбы плашками.

Как нарезать резьбу вручную

Нарезание наружной резьбы плашкой

Как нарезать резьбу плашкой?

Подготовка к нарезанию резьбы плашкой

Порядок нарезки резьбы

Закрепите трубу или заготовку в строго вертикальном положении. Наилучшим вариантом чтобы избежать перекосов являются слесарные тиски, но можно использовать и газовый ключ.
Смажьте инструмент маслом.
Приложите плашку к головке прута в строго горизонтальном положении и начните с первых нескольких кругов.
При явном перекосе на первых кругах снимите плашку, обстучите заготовку и начните заново.
При вращении на первых витках одновременно равномерно нажимайте на ручки воротка для начала процесса резки.
После нескольких первых витков проверьте правильность нарезки. Это можно сделать по горизонтальности плашки и воротка, что можно проверить уровнем. Далее, при правильном положении инструмента, можно продолжить нарезание трубной резьбы плашкой на всю необходимую длину.
При достижении примерно середины длины вдавливающее усилие можно ослабить, далее начинается процесс самозатягивания.
После одного – двух витков необходимо провернуть плашку на половину оборота назад для удаления стружки.
После нарезки на нужную длину просто верните инструмент обратно по готовой резьбе.

Ответьте на вопросы:

1. Какие плашки бывают по форме?

2. Назовите инструменты и приспособления для нарезания наружной резьбы.
Ответы прислать до 15.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 В класса на 8.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Шероховатость обработанной поверхности.

Шероховатостью поверхности называется совокупность микронеровностей, образующих рельеф поверхности и рассматриваемых в пределах участка, длина которого равна базовой длине.

Механизм возникновения шероховатости

Все причины возникновения шероховатости можно разбить на 3 группы:
Расположение режущих кромок инструмента, относительно обрабатываемой поверхности;
Упругая и пластическая деформация обрабатываемого металла;
Вибрации в технологической станочной системе.

Методы и средства оценки шероховатости поверхности

Шероховатость поверхности оценивают двумя основными методами:
качественным и количественным.
Качественный метод оценки основан на визуальном сопоставлении обработанной поверхности с эталоном невооруженным глазом или под микроскопом, а также по ощущениям при ощупывании рукой (пальцем, ладонью, ногтем). Визуальным способом можно достаточно точно определять шероховатость поверхности, за исключением весьма тонко обработанных поверхностей. Эталоны, применяемые для оценки шероховатости поверхности визуальным способом, должны быть изготовлены из тех же материалов, с такой же формой поверхности и тем же методом, что и деталь. Качественную оценку весьма тонко обработанных поверхностей следует производить с помощью микроскопа или лупы с пятикратным и большим увеличением.
Количественный метод оценки заключается в измерении микронеровностей поверхности с помощью приборов: профилографов и профилометров

Ответьте на вопросы:

1. Назовите причины возникновения шероховатостей.

2. Опишите качественный метод оценки шероховатости.
Ответы прислать до 10.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 А, 8Б класса на 7.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Шероховатость обработанной поверхности.

Шероховатостью поверхности называется совокупность микронеровностей, образующих рельеф поверхности и рассматриваемых в пределах участка, длина которого равна базовой длине.

Механизм возникновения шероховатости

Все причины возникновения шероховатости можно разбить на 3 группы:
Расположение режущих кромок инструмента, относительно обрабатываемой поверхности;
Упругая и пластическая деформация обрабатываемого металла;
Вибрации в технологической станочной системе.

Методы и средства оценки шероховатости поверхности

Шероховатость поверхности оценивают двумя основными методами:
качественным и количественным.
Качественный метод оценки основан на визуальном сопоставлении обработанной поверхности с эталоном невооруженным глазом или под микроскопом, а также по ощущениям при ощупывании рукой (пальцем, ладонью, ногтем). Визуальным способом можно достаточно точно определять шероховатость поверхности, за исключением весьма тонко обработанных поверхностей. Эталоны, применяемые для оценки шероховатости поверхности визуальным способом, должны быть изготовлены из тех же материалов, с такой же формой поверхности и тем же методом, что и деталь. Качественную оценку весьма тонко обработанных поверхностей следует производить с помощью микроскопа или лупы с пятикратным и большим увеличением.
Количественный метод оценки заключается в измерении микронеровностей поверхности с помощью приборов: профилографов и профилометров

Ответьте на вопросы:

1. Назовите причины возникновения шероховатостей.

2. Опишите качественный метод оценки шероховатости.
Ответы прислать до 10.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 А класса на 4.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Отклонения, допуски и посадки на размеры деталей.

Допуски и посадки, основные понятия, обозначения.
Нулевая линия - линия, соответствующая некоему размеру, от которой откладываются отклонения размеров при указании допусков и посадок. Все линии чертежа - нулевые. Размер этот называется номинальным размером.
Допуск - диапазон отклонения от нулевой линии. "Отверстие выполнено диаметром А с допуском +0,5" - это означает, что действительный диаметр отверстия находится между диаметром, заданным нулевой линией (номинальный размер=А) и диаметром А+0,5мм.
Предельное отклонение - разность между предельным (наиболее отклоняющимся) и номинальным размером.
Верхнее отклонение = верхнее предельное отклонение = разница между номинальным и наибольшим предельным размером.
Нижнее отклонение = нижнее предельное отклонение = разница между номинальным и наименьшим предельным размером.
Поле допуска - диапазон размеров, ограниченный верхним и нижним отклонением от нулевой лини.

Посадка - характер соединения узлов (деталей), определяемый величиной существующих в нем зазоров или натягов. Различают посадки с зазором, посадки с натягом и переходные (промежуточные) посадки.

Ответьте на вопросы:

1. Допуск это_____________

2. Посадка (определение)....
Ответы прислать до 07.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 Б класса на 3.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Отклонения, допуски и посадки на размеры деталей.

Допуски и посадки, основные понятия, обозначения.
Нулевая линия - линия, соответствующая некоему размеру, от которой откладываются отклонения размеров при указании допусков и посадок. Все линии чертежа - нулевые. Размер этот называется номинальным размером.
Допуск - диапазон отклонения от нулевой линии. "Отверстие выполнено диаметром А с допуском +0,5" - это означает, что действительный диаметр отверстия находится между диаметром, заданным нулевой линией (номинальный размер=А) и диаметром А+0,5мм.
Предельное отклонение - разность между предельным (наиболее отклоняющимся) и номинальным размером.
Верхнее отклонение = верхнее предельное отклонение = разница между номинальным и наибольшим предельным размером.
Нижнее отклонение = нижнее предельное отклонение = разница между номинальным и наименьшим предельным размером.
Поле допуска - диапазон размеров, ограниченный верхним и нижним отклонением от нулевой лини.

Посадка - характер соединения узлов (деталей), определяемый величиной существующих в нем зазоров или натягов. Различают посадки с зазором, посадки с натягом и переходные (промежуточные) посадки.

Ответьте на вопросы:

1. Допуск это_____________

2. Посадка (определение)....
Ответы прислать до 08.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 В класса на 2.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Отклонения, допуски и посадки на размеры деталей.

Допуски и посадки, основные понятия, обозначения.

Нулевая линия - линия, соответствующая некоему размеру, от которой откладываются отклонения размеров при указании допусков и посадок. Все линии чертежа - нулевые. Размер этот называется номинальным размером.

Допуск - диапазон отклонения от нулевой линии. "Отверстие выполнено диаметром А с допуском +0,5" - это означает, что действительный диаметр отверстия находится между диаметром, заданным нулевой линией (номинальный размер=А) и диаметром А+0,5мм.

Предельное отклонение - разность между предельным (наиболее отклоняющимся) и номинальным размером.

Верхнее отклонение = верхнее предельное отклонение = разница между номинальным и наибольшим предельным размером.

Нижнее отклонение = нижнее предельное отклонение = разница между номинальным и наименьшим предельным размером.

Поле допуска - диапазон размеров, ограниченный верхним и нижним отклонением от нулевой лини.

Посадка - характер соединения узлов (деталей), определяемый величиной существующих в нем зазоров или натягов. Различают посадки с зазором, посадки с натягом и переходные (промежуточные) посадки.

Ответьте на вопросы:

1. Допуск это_____________

2. Посадка (определение)....
Ответы прислать до 08.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 В класса на 1.12.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Минералокерамические сплавы и их применение.

Минералокерамические твёрдые сплавы

Из современных инструментальных материалов заслуживает внимание минералокерамика, которая не содержит дорогостоящих и дефицитных элементов. Основу ее составляют оксиды алюминия Аl2О3 с небольшой добавкой (0,5...1 %) оксида магния MgO.

Высокая твердость минералокерамики, теплостойкость до 1200°С, химическая инертность к металлам, сопротивление окислению во многом превосходят эти же параметры твердых сплавов. Однако минералокерамика уступает этим сплавам по теплопроводности, имеет более низкий предел прочности на изгиб.

Современная минералокерамика, созданная в России и за рубежом, по прочности приближается к наиболее износостойким твердым сплавам. Минералокерамику на основе оксида алюминия можно разделить на три группы:

Оксидная керамика (белая), основу которой составляет оксид алюминия с незначительными примесями (А12О3 - до 99,7 %);
Керамика, представляющая собой оксид алюминия с добавлением металлов (титан, ниобий и др.);
Минералокерамические твёрдые сплавы— оксид алюминия с добавлением карбидов тугоплавких металлов (титана, вольфрама, молибдена) для повышения ее прочностных свойств и твердости.

Высокие режущие свойства инструментов из минералокерамики проявляются при скоростной обработке сталей и высокопрочных чугунов, причем чистовое и получистовое точение и фрезерование повышает производительность обработки деталей до 2 раз при одновременном возрастании периодов стойкости инструментов до 5 раз по сравнению с обработкой инструментами из твердого сплава.

Минералокерамика выпускается в виде неперетачиваемых пластин, что существенно облегчает условия ее эксплуатации.

Ответьте на вопросы:

1.Назовите технологические свойства инструментов из минералокерамических сплавов.
2. Область применения инструментов из минералокерамики.

Ответы прислать до 04.12.2020 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 А и 8Б класса на 30.11.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Минералокерамические сплавы и их применение.

Минералокерамические твёрдые сплавы

Оксидная керамика (белая), основу которой составляет оксид алюминия с незначительными примесями (А12О3 - до 99,7 %);
Керамика, представляющая собой оксид алюминия с добавлением металлов (титан, ниобий и др.);
Минералокерамические твёрдые сплавы— оксид алюминия с добавлением карбидов тугоплавких металлов (титана, вольфрама, молибдена) для повышения ее прочностных свойств и твердости.

Ответьте на вопросы:
1.Назовите технологические свойства инструментов из минералокерамических сплавов.
2. Область применения инструментов из минералокерамики.

Ответы прислать до 03.12.2020года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8 А класса на 27.11.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Металлы и сплавы.

Все металлы и сплавы подразделяются на цветной и черный металл.

Черный металл — это сплав железа с углеродом, в который могут быть включены кремний, марганец, фосфор, сера, а также другие химические элементы, добавляемые в процессе плавки для улучшения качества металла. Чтобы придать черному металлу специфические свойства в его состав вводят легирующие добавки — медь, никель, хром, кремний.

Цветной металл — это тоже сплав — алюминия, магния, меди, никеля, цинка, олова, свинца. Как видите, цветной и черный металлы отличаются по своему составу: в черном металле есть железо, в цветном металле оно отсутствует
.

Сплавы — сложные материалы, получаемые путем сплавления одного металла с другими металлами или неметаллами

1.2 Механические свойства металлов:
К основным механическим свойствам относятся прочность, твердость, ударная вязкость, упругость, пластичность, хрупкость и др.

К физическим свойствам металлов относятся: - цвет; - плотность; - температура плавления; - теплопроводность; - тепловое расширение; - теплоемкость; - электропроводимость и электросопротивление; - магнитные свойства и др.

Ответьте на вопросы:
1.Чёрный металл - это_________________________
2. Механические свойства металлов.

Ответы прислать до 02.12.2020года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б класса на 26.11.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Металлы и сплавы.

Все металлы и сплавы подразделяются на цветной и черный металл.

Черный металл — это сплав железа с углеродом, в который могут быть включены кремний, марганец, фосфор, сера, а также другие химические элементы, добавляемые в процессе плавки для улучшения качества металла. Чтобы придать черному металлу специфические свойства в его состав вводят легирующие добавки — медь, никель, хром, кремний.

Цветной металл — это тоже сплав — алюминия, магния, меди, никеля, цинка, олова, свинца. Как видите, цветной и черный металлы отличаются по своему составу: в черном металле есть железо, в цветном металле оно отсутствует
.

Сплавы — сложные материалы, получаемые путем сплавления одного металла с другими металлами или неметаллами

1.2 Механические свойства металлов:
К основным механическим свойствам относятся прочность, твердость, ударная вязкость, упругость, пластичность, хрупкость и др.

К физическим свойствам металлов относятся: - цвет; - плотность; - температура плавления; - теплопроводность; - тепловое расширение; - теплоемкость; - электропроводимость и электросопротивление; - магнитные свойства и др.

Ответьте на вопросы:
1.Чёрный металл - это_________________________
2. Назовите физические свойства металлов.

Ответы прислать до 30.11.2020года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 25.11.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Металлы и сплавы.

Все металлы и сплавы подразделяются на цветной и черный металл.

Черный металл — это сплав железа с углеродом, в который могут быть включены кремний, марганец, фосфор, сера, а также другие химические элементы, добавляемые в процессе плавки для улучшения качества металла. Чтобы придать черному металлу специфические свойства в его состав вводят легирующие добавки — медь, никель, хром, кремний.

Цветной металл — это тоже сплав — алюминия, магния, меди, никеля, цинка, олова, свинца. Как видите, цветной и черный металлы отличаются по своему составу: в черном металле есть железо, в цветном металле оно отсутствует
.

Сплавы — сложные материалы, получаемые путем сплавления одного металла с другими металлами или неметаллами

1.2 Механические свойства металлов:

К основным механическим свойствам относятся прочность, твердость, ударная вязкость, упругость, пластичность, хрупкость и др.

К физическим свойствам металлов относятся: - цвет; - плотность; - температура плавления; - теплопроводность; - тепловое расширение; - теплоемкость; - электропроводимость и электросопротивление; - магнитные свойства и др.

Ответьте на вопросы:
1.Чёрный металл - это_________________________
2. Назовите физические свойства металлов.

Ответы прислать до 01.12.2020года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 24.11.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Быстрорежущие стали и их применение.

Быстроре́жущие ста́ли — легированные стали, предназначенные главным образом для изготовления металлорежущего инструмента, работающего при высоких скоростях резания. Быстрорежущая сталь должна обладать высокими сопротивлением разрушению, твёрдостью (в холодном и горячем состояниях) и красностойкостью.

К категории быстрорежущие стали относят сплавы, химический состав которых дополнен рядом легирующих добавок. Благодаря таким добавкам сталям придаются свойства, позволяющие использовать их для изготовления режущего инструмента, способного эффективно работать на высоких скоростях. Быстрорежущие инструментальные стали от обычных углеродистых сплавов как раз и отличает то, что инструмент, который из них изготовлен, может с успехом применяться для обработки твердых материалов на повышенных скоростях

Быстрорежущие стали - наиболее характерные для режущих инструментов. Они сочетают высокую теплостойкость) (600-650 °С в зависимости от состава и обработки) с высокими твердостью, износостойкостью при повышенных температурах и повышенным сопротивлением пластической деформации. Быстрорежущие стали позволяют повысить скорость резания в 2-4 раза по сравнению со скоростями, применяемыми при обработке инструментами из углеродистых и легированных инструментальных сталей.

Быстрорежущие стали, легированные вольфрамом, хромом, ванадием и молибденом, имеют высокую прочность, твердость и красностойкость. Они не теряют своих режущих свойств при нагреве до 600—670°.
Быстрорежущие стали маркируются буквой Р и числом, показывающим среднее содержание вольфрама в процентах. Наиболее распространенными марками являются Р9, Р18 и Р12.
Для повышения теплостойкости и красностойкости быстрорежущие стали легируются дополнительно кобальтом (К), молибденом (М) и ванадием (Ф).

Справочная информация

Область применения быстрорежущих сталей.

Марка стали
Область применения
сталь Р18
Для всех видов режущего инструмента при обработке углеродистых и легированных конструкционных сталей
сталь Р12
Та же, что и для стали Р18, а также для обработки некоторых видов коррозионно-стойкой стали
сталь Р9
Для инструментов простой формы, для обработки конструкционных материалов
сталь Р6М5
Та же, что для стали Р18, но предпочтительны для изготовления резьбонарезного инструмента, а также инструмента, работающего с ударными нагрузками
сталь Р6М5К5
Для черновых и получерновых инструментов при обработке легированных и коррозионно-стойких сталей
ст.Р6М5К5-МП
Для черновых и получерновых инструментов(фрезы, сверла, зенкеры и др.)для обработки жаростойких и высокопрочных сплавов.

Ответьте на вопросы:
1.Назовите легирующие элементы быстрорежущих сталей.
2. Область применения быстрорежущих сталей.

Ответы прислать до 26.11.2020года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б класса на 23.11.2020 г.

Раздел: Технология изготовления изделий из металлов и пластмасс.

Тема задания: Быстрорежущие стали и их применение.

Быстроре́жущие ста́ли — легированные стали, предназначенные главным образом для изготовления металлорежущего инструмента, работающего при высоких скоростях резания. Быстрорежущая сталь должна обладать высокими сопротивлением разрушению, твёрдостью (в холодном и горячем состояниях) и красностойкостью.

К категории быстрорежущие стали относят сплавы, химический состав которых дополнен рядом легирующих добавок. Благодаря таким добавкам сталям придаются свойства, позволяющие использовать их для изготовления режущего инструмента, способного эффективно работать на высоких скоростях. Быстрорежущие инструментальные стали от обычных углеродистых сплавов как раз и отличает то, что инструмент, который из них изготовлен, может с успехом применяться для обработки твердых материалов на повышенных скоростях

Быстрорежущие стали - наиболее характерные для режущих инструментов. Они сочетают высокую теплостойкость) (600-650 °С в зависимости от состава и обработки) с высокими твердостью, износостойкостью при повышенных температурах и повышенным сопротивлением пластической деформации. Быстрорежущие стали позволяют повысить скорость резания в 2-4 раза по сравнению со скоростями, применяемыми при обработке инструментами из углеродистых и легированных инструментальных сталей.

Быстрорежущие стали, легированные вольфрамом, хромом, ванадием и молибденом, имеют высокую прочность, твердость и красностойкость. Они не теряют своих режущих свойств при нагреве до 600—670°.
Быстрорежущие стали маркируются буквой Р и числом, показывающим среднее содержание вольфрама в процентах. Наиболее распространенными марками являются Р9, Р18 и Р12.
Для повышения теплостойкости и красностойкости быстрорежущие стали легируются дополнительно кобальтом (К), молибденом (М) и ванадием (Ф).

Справочная информация

Область применения быстрорежущих сталей.

Марка стали
Область применения
сталь Р18
Для всех видов режущего инструмента при обработке углеродистых и легированных конструкционных сталей
сталь Р12
Та же, что и для стали Р18, а также для обработки некоторых видов коррозионно-стойкой стали
сталь Р9
Для инструментов простой формы, для обработки конструкционных материалов
сталь Р6М5
Та же, что для стали Р18, но предпочтительны для изготовления резьбонарезного инструмента, а также инструмента, работающего с ударными нагрузками
сталь Р6М5К5
Для черновых и получерновых инструментов при обработке легированных и коррозионно-стойких сталей
ст.Р6М5К5-МП
Для черновых и получерновых инструментов(фрезы, сверла, зенкеры и др.)для обработки жаростойких и высокопрочных сплавов.

Ответьте на вопросы:
1.Назовите легирующие элементы быстрорежущих сталей.
2. Область применения быстрорежущих сталей.

Ответы прислать до 25.11.2020года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б,8В класса на 18.11.2020 г.

Раздел: Технология домашнего хозяйства.

Тема задания: Инженерные коммуникации в доме.

Инженерные коммуникации в доме

Инженерные коммуникации - это совокупность устройств, приборов и оборудования, которые обеспечивают комфортные условия жизнедеятельности человека

Системы:
отопления
водоснабжения
канализации
газоснабжения,
электроснабжения,
кондиционирование и вентиляция
информационные коммуникации
Система безопасности в доме
Центральное отопление (горячая вода по трубопроводу поступает в дома от центрального узла, где нагревается за счет сжигания угля или газа)

Элементы центрального отопления: Трубы – сталь. Радиаторы – чугун, алюминий и полимеры

Газоснабжение. Используется для отопления и приготовления пищи.

Электропроводка. Бывает скрытая, открытая и комбинированная.

Кондиционирование и вентиляция.
Система вентиляции обеспечение постоянной смены воздуха в помещении

Информационные коммуникации. Включает в себя: проводные телефонные линии,
проводная сеть интернет, телевизионный кабель.

Система безопасности дома

Охранная сигнализация – обеспечение личной безопасности и своего жилища от злоумышленников.

Система ограничения доступа: домофон, сигнализация (ряд датчиков, реагирующих на
открывание дверей, окон или на движение)

Пожарная сигнализация – датчики, реагирующие на задымление или повышенную температуру в помещении.

Ответьте на вопросы:
1. Как горячая вода в трубах поступает на верхние этажи домов?
2. К каким последствиям может привести утечка газа?

Ответы прислать до 23.11.2020года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Для 8А,8Б,8В класса на 19.10.2020 г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Технология ведения бизнеса.

Закон разрешает несовершеннолетним в возрасте 16-18 лет заниматься предпринимательской деятельностью. При условии, что родители дадут свое согласие на это и вы будите признаны полностью дееспособными.

Каким бизнесом заняться? Занятию предпринимательством всегда предшествует разработка идеи бизнеса, или, другими словами, выбор инициативной деятельности.

Факторы выбора инициативной деятельности: Наличие денежных средств; Знание и умение членов семьи; Наличие транспорта и свободного времени; Место проживания семьи.

Семьи, проживающие в городе: Организовать предприятие городского типа (мелкооптовая и розничная торговля); Оказание бытовых, транспортных, юридических, образовательных, медицинских услуг. Семьи , проживающие в сельской местности: могут создать КФХ (крестьянское (фермерское) хозяйство.

Семья, желающая организовать частный бизнес должна: Изучить потребности местного населения на товары и услуги (спрос). Неоценимую помощь при изучении спроса оказывает анализ собственного опыта.

Приступая к занятию предпринимательской деятельностью, следует помнить о необходимости соблюдения законодательства Российской Федерации. В отдельных случаях закон предусматривает получение платных лицензий, дающих право на проведение некоторых видов единоличного предпринимательства.

Ответьте на вопросы:

1. С какого возраста можно заниматься предпринимательской деятельностью?
2. Семья, желающая организовать частный бизнес должна:___

Ответы прислать до 23.10.2020года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б,8В класса на 12.10.2020 г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Способы определения качества товара.

Определение качества товара – установление качественных характеристик товара, который является предметом сделок купли-продажи. Проверка качества товара – важная стадия в процессе исполнения купли-продажи, находящаяся в сфере действия гарантии продавца о качестве товара.
Основные способы определения качества товара следующие:
1) по стандарту (дается ссылка на соответствующий документ);
2) по техническим условиям (обычно используется для уникальной продукции, по которой в контрактах приводится текст технических условий);
3) по спецификации (приводится спецификация);
4) по образцу;
5) по описанию (подробно описывается товар) – оно может опираться на хорошо известные на рынке виды товаров, например, содержать указание на сорт и район происхождения сельскохозяйственной продукции;
6) по предварительному осмотру (покупатель осматривает весь товар);
7) по содержанию отдельных веществ (указывается допустимое содержание полезных веществ и примеси вредных);
8) по выходу готового продукта (указывается выход готового продукта из сырья);
9) по справедливому среднему качеству – ФАК (предполагает соответствие обычному среднему качеству товара по сделкам в определенное время и в определенном месте, наиболее часто используется в торговле зерном);

В определении качества пищевых продуктов важную роль играет зрение (зрительные ощущения). Оценка осуществляется в определенной последовательности и при соблюдении необходимых условий. Сначала осматривают товар снаружи и проверяют сопроводительные документы. При оценке товара определяют сначала внешний вид, форму, цвет, блеск, прозрачность и другие свойства. Внешний вид характеризует общее зрительное впечатление о продукте, а цвет — впечатление, вызванное отраженными световыми лучами видимого света. После этого определяют запах, консистенцию и, наконец, оценивают вкус (сочность, крошливость, вкусность). Цвет (окраску) продукта определяют по эталонам (жареный кофе), по цветовой шкале (чай) или по специальным прописям (вино). Блеск характеризуется способностью продукта отражать большую часть лучей и зависит от гладкости его поверхности (например, блеск или люстр крахмальных зерен). Прозрачность определяют у жидких продуктов (вино, соки), при этом оценивают степень прохождения света через слой жидкости определенной толщины, отмечают содержание осадка или мути. Визуально определяют также наличие на поверхности продукта плесени или слизи, характер рисунка поверхности или разреза, наличие посторонних включений, признаков брожения и т. п.

С помощью обоняния определяют такие свойства товара, как запах, аромат, букет. Запах определяется при возбуждении рецепторов обоняния, расположенных в самой верхней части носовой полости. Поскольку ротовая полость сообщается с носовой, то обонятельное ощущение часто сливается с вкусовым. Интенсивность запаха зависит от количества выделяемых из продукта летучих веществ и от его химической природы. Для лучшего восприятия запаха создают условия, способствующие испарению пахучих веществ, например увеличивают поверхность или повышают температуру продукта. Так, запах растительного масла определяют после растирания его по тыльной стороне ладони, а запах муки и крупы — после согревания их в ладони дыханием; запах муки устанавливают и после некоторого настаивания ее в теплой воде. При определении запаха продуктов с плотной консистенцией (мяса, рыбы) применяют «пробу иглой» или «пробу на нож». При этом деревянную иглу или подогретый нож вводят глубоко в те части продукта, которые наиболее подвержены порче, и после извлечения быстро определяют запах.

Осязательными (тактильными) ощущениями определяют консистенцию, температуру, особенности физической структуры продукта, степень его измельчения и некоторые другие свойства. Консистенцию проверяют прикосновением к продукту рукой, легким прощупыванием продукта указательным и большим пальцами, а также приложением усилий — нажатием, надавливанием, прокалыванием, разрезанием (фарш, желе, мясо, джем), размазыванием (паштет, повидло, джем), разжевыванием (хруст капусты, огурцов, сухарей), постукиванием мороженных товаров. С помощью осязания можно получить представление об упругости охлажденных мяса и рыбы или клейковины пшеничного теста, о пропеченности мякиша хлеба, степени измельчения муки. При оценке консистенции учитывают нежность, сочность, упругость, твердость, рассыпчатость, крошливость, мягкость, однородность, присутствие твердых частиц (например, крупинок в паштете или песка в томатопродуктах).

Вкус и вкусовые ощущения имеют наибольшее значение при оценке качества товаров. Вкус — это ощущение, которое возникает при возбуждении вкусовых рецепторов, расположенных во вкусовых сосочках слизистой оболочки верхней стороны языка. Вкус вызывают только вещества, растворимые в воде или слюне, а на вкусовые ощущения оказывают влияние также консистенция и запах продукта. Различают четыре основных вкуса: горький, сладкий, кислый и соленый. Они образуют сложные вкусы — кисло-сладкий (вкус плодов и ягод), кисло-соленый (квашеных овощей), сладковато-горький (шоколада). Вкусовые ощущения могут быть различными: вкус вяжущий, острый, терпкий, едкий, освежающий, жгучий, маслянистый, мучнистый.

Вкус и вкусовые ощущения зависят от температуры их определения. Сладкий вкус лучше проявляется при температуре 37"С, соленый — при 18, а горький — при 10°С. При температуре 0°С вкусовые ощущения резко ослабевают или исчезают. Поэтому рекомендуется определять вкус продукта при температуре 20—40"С.

Звуковыми и слуховыми ощущениями пользуются при оценке зрелости арбузов, при определении насыщенности шампанского и газированных напитков углекислым газом и в некоторых других случаях

Ответьте на вопросы:

1. Назовите основные способы определения качества товара.
2. Как определить качество растительного масла?

Ответы прислать до12.10.2020года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б,8В класса на 24.09.2020 г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Сбережения. Личный бюджет.

Для покупки товаров длительного пользования, которые приобретаются нерегулярно и достаточно дороги, как правило, необходим запас денежных средств. Поэтому бюджет в семье строят так, чтобы часть денег осталась неизрасходованной. Где же хранить накопленные сбережения? Хранить деньги дома невыгодно, они постоянно должны работать — приносить доход семье и всему обществу. Для этой цели можно хранить деньги в сберегательном банке. Вложенная сумма при этом возрастает на величину процента, который выплачивает банк владельцу денег. Сбережения можно вложить также в покупку ценных бумаг, ювелирных изделий из драгоценных металлов, предметов антиквариата, произведений искусства. Прибыльным и стабильным способом хранения средств является покупка старинных монет (нумизматика) и марок (филателия). Цены на эти предметы растут с каждым днём.
Формой размещения сбережений является также страхование жизни и покупка страховых накопительных полисов.
Одним из самых надежных способов размещения накопленных средств может быть приобретение недвижимости¹, цены на которую растут более высокими темпами, чем инфляция.
Как уже отмечалось, сбережения в семье возможны только при обдуманном планировании семейного бюджета (схема 4).
Схема 4.
Способы сбережения денежных средств семьи
Кроме семейного, существуют также и личные бюджеты членов семьи.
Вы когда-нибудь задумывались, сколько денег тратят родители на ваше содержание, в том числе на кино, кафе, дискотеки, поп-концерты, жевательные резинки, сладости и т. д.?
Как в любом бюджете, в бюджете школьника обязательно должны быть отражены расходы, например: питание вне дома, учёба, обувь, одежда, транспортные расходы, культурно-спортивные интересы, увлечения (коллекционирование, фотография, радиоконструирование и т. д.), неразумные траты (энергетические напитки, сигареты и пр.), непредвиденные расходы.
Все расходы можно разделить на постоянные, переменные и непредвиденные.
Постоянные расходы — это расходы, не меняющиеся в течение года: плата за кружок или музыкальную школу, плата за завтраки в столовой и т. д.
Переменные расходы включают в себя периодические и единовременные, например покупка домашних животных, компьютерных игр и пр.
Непредвиденные расходы — это те, которые невозможно учесть, например сломались часы, потерялась ручка и т. п.
У современного школьника очень много соблазнов и поводов для траты денег. Чтобы ваши траты не были бездумными, нужно правильно распределять свой бюджет, согласовав его с общим — семейным.
Тем, кто хочет научиться грамотно тратить деньги, необходимо запомнить и выполнять четыре обязательных условия: учёт, планирование, организация, контроль и коррекция.

Ответьте на вопросы:

1.Назовите основные способы сбережения денежных средств.

2.Назовите виды расходов личного бюджета.

Ответы прислать до 01.10.2020 г.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б,8В класса на 16.09.2020 г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Технология ведения семейного бюджета.

Текст задания:

Общие правила ведения семейного бюджета

Ведите учет доходов и расходов, чтобы сократить ненужные траты.
Устанавливайте лимиты на расходы, чтобы достичь общих целей.
Старайтесь откладывать 10–20% от общих доходов.
Ищите компромиссы, планируя бюджет.

Начните вести таблицу учета доходов и расходов

Да, это кропотливое, порой утомительное занятие, но поверьте, оно того стоит. Двух-трех месяцев вполне достаточно, чтобы понять, сколько денег ваша семья зарабатывает в месяц и как вы их расходуете. И это понимание обернется выгодой для вас и вашей семьи.

Учет нужно вести ежедневно и записывать даже самые мелкие расходы — из них и складываются ежемесячные траты. Лучше распределять расходы по категориям (квартплата, продукты питания, развлечения, медицина, покупки), чтобы было проще их анализировать.

Проанализируйте доходы и расходы

Выясните, какие расходы у вас повторяются из месяца в месяц и сколько денег вам нужно. Определите, сколько в среднем вы тратите ежемесячно на медицину, одежду, продукты, транспорт и связь.

Сформулируйте цели

Цели — то, ради чего вы составляете план. Определите срок, за который вы планируете этих целей достичь. Планирование может быть долгосрочным (на 5, 10 и даже 20 лет) или краткосрочным (на несколько месяцев).

Составьте план

Учтите в нем свои ежемесячные траты. Проработайте разные варианты достижения целей: накопить, взять деньги в долг, получить кредит. Для каждой цели выберите те, которых собираетесь придерживаться в плане и в жизни. Не забудьте учесть в плане сумму, которую будете откладывать на сбережения, подумать о будущей пенсии и страховке (особенно если собираетесь брать кредит).

Следуйте плану и вовремя корректируйте его

План помогает отслеживать продвижение к цели, вовремя замечать проблемы, корректировать расходы при изменении ситуации и сохранять мотивацию, если вы имеете дело с долгосрочными и сложными целями.

Как упростить учет?

Есть множество удобных программ-планировщиков для компьютеров и смартфонов, которые помогают вести бюджет и грамотно распределять финансы. Например, программа вычитает из общего дохода обязательные траты на квартплату, образование или кредиты, а оставшуюся сумму пропорционально распределяет по дням или неделям. Планировщик подскажет, какую сумму нужно откладывать на крупные покупки, наглядно покажет, на что расходуются деньги. Есть программы, доступ к которым может быть у нескольких человек. Поищите в интернете, поспрашивайте у знакомых, попробуйте разные приложения и выберите подходящий для себя дневник доходов и расходов.

Вот пример самого простого финансового плана семьи — на основе таблицы с формулами.

Вы можете скопировать или скачать этот документ и использовать его как основу для вашего семейного плана.

Пример: московская семья из четырех человек (работающий отец, мать, которая находится в декретном отпуске по уходу за пятимесячной дочерью, и сын девяти лет). Их цель — съездить через год в отпуск на море, как раз пока дочери не нужно покупать отдельный билет на самолет. Для этого они составили план, в котором учли все ежемесячные расходы: ипотеку, оплату секции карате и деньги на обеды для сына, коммунальные платежи и расходы на бензин.
Отдельно вынесли ежегодные траты, куда включили оплату налогов, покупку полиса ОСАГО (к нему в подарок прилагается полис страхования жизни мужа как единственного работающего человека в семье), затраты на покупку одежды и непредвиденные расходы. Откладывать семья решила 10% дохода. Чтобы деньги не потратились сами собой и их не поглотила инфляция, они открыли депозит, на который сразу положили 50 000 рублей сбережений. Также ежемесячно семья отчисляет 1000 рублей в счет будущей пенсии.

Вопросы:

1.Как рационально тратить семейный бюджет?
2.Назовите общие правила ведения семейного бюджета.
Ответы прислать до 22.09.2020года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б,8В класса на 04.09.2020 г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Потребности семьи.

Потребности – это осознанная необходимость иметь что-либо, материальное или духовное.

Еще в XVIII веке английский экономист Т. Самуэльсон заметил: «Даже те расходы, которые люди считают абсолютно необходимыми, на самом деле в значительной части не представляют физиологической необходимости, а диктуются условностями общественной жизни».

Умерьте свои потребности и станете обладателем всего мира!

Медики советуют: нужно вставать из-за стола слегка голодным. Неплохо этот принцип распространить и на мир вещей: пусть нам всегда чего-то не хватает. Это нормальное состояние. Конечно, в мире существует множество соблазнов, мешающих взять на вооружение этот принцип. Удовлетворишь одну потребность, а на ее месте вырастает другая. И в основе этого лежат вполне понятные человеческие желания - жить лучше.

При выявлении потребностей семьи и очередности их удовлетворения нам нужно учитывать разумность (рациональность потребностей). Разумные потребности потому так и называются, что происходят от слова «разум». Не всем хватает терпения и желания поразмышлять, нужна ли ему та или иная вещь или нет.

Существуют рациональные (разумные) и ложные (неразумные) потребности. Удовлетворение ложных потребностей приносят только вред. Это потребности в курении, наркотиках, алкоголе, чрезмерном употреблении сладкого и т.д.

Разнообразие человеческих потребностей весьма велико.

Следует различать:

материальные: потребность в еде, жилье, одежде. Они являются основой для всех других потребностей.
духовные: потребность в культуре, общении, занятиях, искусстве.
социальные потребности: потребность в любви, дружбе, общении с людьми, имеющими те же интересы.

Набор необходимых предметов для семьи изменяется в зависимости от множества факторов: достижений научно-технического прогресса, уровня материального развития общества и уровня благосостояния семьи.

Уровень благосостояния – это показатель обеспеченности человека или семьи всем необходимым для комфортного и безопасного существования.

Все финансовые дела должны решаться на семейном сборе, именно тут должно окончательно устанавливаться, кому и что приобретать в первую очередь, а кому и с чем можно подождать.

Давайте рассмотрим классификацию по признаку рациональной потребности:

Срочные и необходимые: вещи, которые следует купить немедленно (отсутствие необходимого для жизни или внезапностью нужды).
Обязательные: вещи, которые обеспечивают нормальную жизнь семьи и каждого ее члена.
Желательные: вещи улучшенного качества, повышенной комфортности.
Престижные: вещи повышенного качества и комфортности.

Вы должны определить приоритеты для своей семьи. Никогда не стоит ориентироваться на чужой уровень доходов, а следовательно, расходов. Нужно выработать собственную систему трат. И сориентироваться здесь помогут приоритеты. Это означает, что вы должны точно установить, что вам обязательно нужно купить в планируемый период, с чем вы можете погодить и без чего вы прекрасно обойдетесь в ближайшее десятилетие.

Каждая семья должна планировать свои покупки.

Все вещи и предметы можно распределить по трем категориям.

Первая – вещи обязательные. К примеру, сейчас редко кто может позволить себе не иметь телевизора. Вещи, относящиеся к этой группе, еще называют предметами первой необходимости.

Ко второй группе относятся вещи желательные, но не обязательные. Скажем, телевизор с плоским или жидкокристаллическим экраном. Однако приобретать его в спешном порядке не стоит.

Третья категория – это дорогие вещи. Их еще называют излишествами. Хотя со временем они становятся обычным предметом быта.

Если не сумеете достигнуть договоренности по поводу покупки того или иного предмета, можете воспользоваться принципом Робинзона:

Робинзон не по своей воле стал отшельником и, чтобы определить степень своего бедственного положения, подсчитал его отрицательные и положительные стороны.
Намечая покупку, вы должны взвесить все возможные доводы 3А И ПРОТИВ.И после этого принимать решения.
Семейный бюджет – это искусство лавирования между желаемым и возможным.

Если вы решили купить вещь из разряда предметов длительного пользования, то прежде нужно выясните ее качество. К сожалению, реклама не дает объективной информации о товаре. А ведь, Чтобы верно оценить качество товара, нам нужно учесть целый ряд свойств: практичность, удобство, красоту, новизну, оригинальность, сочетаемость с уже имеющимися вещами и ценность. Ответына эти вопросы и составят потребительский портрет товара.

(Слайд 10)

Покупка товара это в известной степени творчество, это свободный выбор из многих вариантов. Как же не ошибиться в выборе?

Необходимо соблюдать определенные правила:

Продавец не должен быть случайным;
Изучите конъюнктуру рынка;
Сомневаетесь в товаре – не покупайте;
Проверьте исправность товара, его работоспособность;
Покупая сложную бытовую технику, проверьте правильность заполнения гарантийного талона;
Сохраняйте чек.

Самостоятельно изучите тему и ответьте на вопросы:

1.Что такое потребность?
2.Уровень благосостояния- это.........
3.Правила покупки.

Ответы прислать до 11.09.2020года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8а и 8б класса на 26.05.2020 г.

Тема задания: Карьера. Карьерный рост.

Ознакомьтесь с темой задания по ссылке http://www.grandars.ru/college/biznes/karera.html

Карьера — результат осознанной позиции и поведения человека в трудовой деятельности, связанный с должностным или профессиональным ростом.

Должностной рост — изменение должностного статуса человека, его социальной роли, степени и пространства должностного авторитета.
Профессиональный рост — рост профессиональных знаний, умений и навыков, признание профессиональным сообществом результатов его труда, авторитета в конкретном виде профессиональной деятельности.

Задание для 8а и 8б класса на 19.05.2020 г.

Тема задания: Мотивы выбора профессии.

Ознакомьтесь с темой задания по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=qk1239rpFag

Мотивы- это то, что побуждает человека с деятельности, то, ради чего она совершается. В роли мотивов могут выступать потребности и интересы, влечения и эмоции, установки и идеалы.
Мотивационная сфера во многом определяет отношение человека к труду вообще и к конкретному виду деятельности в частности.

Задание для 8а и 8б класса на 12.05.2020 г.
Тема задания: Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении.

Изучите тему задания по ссылке https://videouroki.net/video/51-rol-temperamenta-i-haraktera-v-professionalnom-samoopredelenii.html

Темперамент- это эмоциональная возбудимость человека и его восприимчивость к впечатлениям внешнего мира.
Характер- индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, проявляющихся в его действиях, поведении.

Ответьте на вопросы:

1.Почему будущую профессию желательно выбирать с учётом вашего темперамента?
2. Перечислите типы темпераментов.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы высылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8а, 8б класса на 28.04.2020 г.
Тема задания: Профессиональные интересы, склонности и способности.

Изучите тему задания по ссылке https://docplayer.ru/36552429-Tema-15-interesy-i-sklonnosti-professionalnoe-samoopredelenie.html

Сильным побудительным фактором, влияющие на выбор профессии, являются интересы и склонности.
Интересы- это побуждения познавательного характера. Профессиональный интерес- это эмоционально окрашенное отношение человека к определённому виду деятельности.
Ответьте на вопросы:

1.Склонность- это..................
2. Почему при выборе профессии так важно учитывать склонности человека?

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы высылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8а, 8б класса на 21.04.2020 г.
Тема задания: Классификация профессий.

Прежде всего необходимо различать понятия профессия и специальность.
Профессия- род трудовой деятельности, требующий специальных знаний и опыта.
Специальность- более узкая область приложения физических и духовных сил человека.
Изучите тему по ссылке http://www.treko.ru/show_dict_444
Все профессии подразделяются на пять типов:
1. Человек- природа.
2. Человек- техника.
3. Человек- человек.
4. Человек - художественный образ.
5. Человек - знаковая система.

Ответьте на вопросы:
1. Профессия это .......
2. Назовите профессии по типу " Человек- техника".

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы высылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8а, 8б класса на 14.04.2020 г.
Тема урока: Ситуация выбора профессии.
Цель урока: сформулировать определение «профессиональный выбор», рассмотреть варианты выбора профессии.

Самостоятельно изучить тему «профессиональный выбор» опираясь на текст и ссылкуhttp://www.grandars.ru/college/biznes/vybor-professii.html

Многие старшеклассники к началу или к середине девятого класса задумываются о дальнейшем самоопределении, о выборе профессионального пути.
Дать совет на тему профессионального самоопределения могут педагоги, родители, знакомые, и даже совершенно случайные люди. Но насколько такой совет будет грамотным и полезным, не обернется ли он "медвежьей услугой", за которую молодой человек, делающий профессиональный выбор, будет расплачиваться долгие годы? Люди склонны при выборе профессии руководствоваться её престижностью, уровнем заработной платы в специальности, интересами семьи: «У нас в семье все финансисты!»
Зачастую родственники, рекомендуя выбрать ту или иную профессию, совершенно не учитывают способности и склонности ребенка.
Чтобы быть успешным, определиться и сделать осознанный выбор будущей профессии, которая будет приносить и доход и удовольствие, необходимо обращаться к специалистам в профориентации. Например, к психологам за консультацией. Так же полезно принимать участие в тренингах как личностного роста, для более глубокого познания самого себя, так и в тренингах, направленных на изучение профессий, выработку определенных навыков, необходимых для выбора.
В своей работе, психологи умело используют различные методы, формулы, помогающие молодому человеку сделать осознанный выбор профессии. Одной из формул профессионального самоопределения, является: «Хочу – Могу - Надо».
"Хочу" – это пространство желаний, целей, интересов, стремлений.
"Могу" – это пространство способностей, талантов, состояние здоровья.
"Надо" - это пространство запросов от рынка труда, социально-экономические проблемы, тенденции в развитии мировой экономики.
Учёт и сочетание этих трёх компонентов ведёт к профессиональному успеху.

Ответить на вопросы:
1. Кто или что влияет на выбор будущей профессии.
2. Как здоровье человека может повлиять на выбор профессии. Приведите пример.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы высылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8а,8б класса на 7.04.2020г

Цель урока: сформулировать определение «профессиональное образование», рассмотреть уровни профессиональной подготовки.

Ход урока:

1. Современный мир – это постоянно меняющиеся и совершенствующиеся виды и формы деятельности человека, когда в процессе жизнедеятельности ему приходится играть различные роли. Одна из главных ролей – это роль человека, занятого трудовой деятельностью. Роль человека определенной профессии.
Выбрать себе профессию – значит не только выбрать себе работу, но и быть принятым в определённую группу людей, принять её этические нормы, правила, принципы, ценности, образ жизни.
Профессиональную судьбу мы намечаем, как правило, по окончании школы.
Кто-то находит работу, не требующую специального обучения. Большинство же старается сначала получить образование (в ВУЗах, на курсах, колледжах), очерчивая тем самым круг будущих карьерных возможностей.
Чтобы сделать правильный выбор, нужно: иметь представление о существующих профессиях и, зная собственные склонности, реально оценивать свои возможности.
(познать себя нелегко, профессий тоже много и неправильный выбор может сделать человека несчастным).
Вы знаете, что сделать правильный выбор – ответственный шаг. Нет ничего важнее, чем выбор пути, по которому вы будете идти всю жизнь.
«Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер
не будет попутным» Сенека. Древнегреческий философ.
Выбор профессии – значительное звено в жизненном и профессиональном становлении человека. Жизнь показывает, что в случае правильного выбора человеком профессии в выигрыше не только общество, но, главное, - человек, который испытывает удовлетворение и получает широкие возможности для самореализации. Совсем скоро вам придётся решать: кем быть? Вы будете выбирать профессию. По-настоящему счастлив тот, кто уже в школьные годы находит в огромном мире профессий ту, которая в полной мере отвечает его интересам и способностям.

2. параграф 18, интернет ресурс.
Ответьте на вопросы:

1.Алгоритм выбора профессии.
2. Перечислите уровни подготовки кадров.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы высылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Марка стали	Область применения
сталь Р18	Для всех видов режущего инструмента при обработке углеродистых и легированных конструкционных сталей
сталь Р12	Та же, что и для стали Р18, а также для обработки некоторых видов коррозионно-стойкой стали
сталь Р9	Для инструментов простой формы, для обработки конструкционных материалов
сталь Р6М5	Та же, что для стали Р18, но предпочтительны для изготовления резьбонарезного инструмента, а также инструмента, работающего с ударными нагрузками
сталь Р6М5К5	Для черновых и получерновых инструментов при обработке легированных и коррозионно-стойких сталей
ст.Р6М5К5-МП	Для черновых и получерновых инструментов(фрезы, сверла, зенкеры и др.)для обработки жаростойких и высокопрочных сплавов.

Марка стали	Область применения
сталь Р18	Для всех видов режущего инструмента при обработке углеродистых и легированных конструкционных сталей
сталь Р12	Та же, что и для стали Р18, а также для обработки некоторых видов коррозионно-стойкой стали
сталь Р9	Для инструментов простой формы, для обработки конструкционных материалов
сталь Р6М5	Та же, что для стали Р18, но предпочтительны для изготовления резьбонарезного инструмента, а также инструмента, работающего с ударными нагрузками
сталь Р6М5К5	Для черновых и получерновых инструментов при обработке легированных и коррозионно-стойких сталей
ст.Р6М5К5-МП	Для черновых и получерновых инструментов(фрезы, сверла, зенкеры и др.)для обработки жаростойких и высокопрочных сплавов.

Страницы

8 класс

Задание для 8А класса на 21.05.2021г.

Раздел: Проектные работы. Тема занятия: Реклама изделия

1.Реклама - определение

Ответ прислать до. 23.05.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б класса на 17.05.2021г.

Раздел: Проектные работы. Тема занятия: Экономическое и экологическое обоснование проекта.

Определим экономическое и экологическое обоснование проекта по изготовлению универсального переносного ящика для инструмента.

Экономическое обоснование проекта

Экологическое обоснование проекта

Ответьте на вопросы:

1.Себестоимость изделия ....2. ЭКОЛОГИЯ- ОПРЕДЕЛЕНИЕ.

Ответ прислать до. 20.05.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 14.05.2021г.

Раздел: Проектные работы. Тема занятия: Технологический этап проекта.

ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ

Изделия могут состоять из одной или нескольких деталей. Каждая деталь изготавливается из одного куска материала.

Соединенные детали в изделии называют сборочной единицей. Изделие может состоять из одной или нескольких сборочных единиц.

Изготовленное изделие необходимо проверить на прочность, испытать. Если обнаружатся какие-то недостатки, то надо найти причины их возникновения и устранить.

Последовательность действий по обработке заготовок и сборке их в изделие описывается в специальных маршрутных инструкционных и технологических картах.

Ответьте на вопросы:1. Заготовка- определение.

Задание для 8Б,8В класса на 12.05.2021г.

Раздел: Проектные работы. Тема занятия: Организация рабочего места.

Как организовать рабочее место

Ответьте на вопрос:

1. Как правильно подобрать высоту рабочего места? Ответ прислать до. 15.05.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 30.04.2021г.

Раздел: Проектные работы. Тема занятия: Оформление списка литературы для проекта.

Ответьте на вопрос:

Задание для 8Б,8В класса на 28.04.2021г.

Раздел: Проектные работы. Тема занятия: Оформление списка литературы для проекта.

Ответьте на вопрос:

Задание для 8В класса на 27.04.2021г.

Раздел: Проектные работы. Тема занятия: Историческая справка по теме проекта.

Ответьте на вопрос:

Задание для 8А,8Б класса на 26.04.2021г.

Раздел: Проектные работы. Тема занятия: Историческая справка по теме проекта.

Ответьте на вопрос:

Задание для 8А класса на 23.04.2021г.

Раздел: Проектные работы. Тема занятия: Выбор и обоснование темы проекта.

Обоснование актуальности проекта

Актуальность темы творческого проекта

Ответьте на вопросы:

1. Актуальность темы проекта- определение. 2. Назовите критерии, которые нужно учитывать при выборе изделия проекта. Ответы прислать до. 26.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б, 8В класса на 21.04.2021г.

Раздел: Проектные работы. Тема занятия: Выбор и обоснование темы проекта.

Обоснование актуальности проекта

Актуальность темы творческого проекта

Ответьте на вопросы:

1. Актуальность темы проекта- определение. 2. Назовите критерии, которые нужно учитывать при выборе изделия проекта. Ответы прислать до. 23.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 20.04.2021г.

Раздел: Проектные работы. Тема занятия: Подготовительный этап проекта.

Подготовительный этап творческого проекта:

Ответьте на вопросы:

1. Что входит в подготовительный этап проекта? 2.. Какие этапы выполнения проекта вы знаете? Ответы прислать до. 21.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А,8Б класса на 19.04.2021г.

Раздел: Проектные работы. Тема занятия: Подготовительный этап проекта.

Подготовительный этап творческого проекта:

Ответьте на вопросы:

1. Что входит в подготовительный этап проекта? 2.. Какие этапы выполнения проекта вы знаете? Ответы прислать до. 21.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на почту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8А класса на 16.04.2021г.

Ответьте на вопросы:

1. Как проконтролировать расход денежных средств? Ответы прислать д 19.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать напочту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8Б, 8В класса на 14.04.2021г.

Ответьте на вопросы:

1. Как проконтролировать расход денежных средств? Ответы прислать до19.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать напочту: sergey.leb2019@gmail.com

Задание для 8В класса на 13.04.2021г.

Раздел: Бюджет семьи.Тема задания: Рациональное планирование расходов.

Ответьте на вопросы:

1. Назовите виды расходов. 2. Дефицитный бюджет- это..... Ответы прислать до.14.04.2021 года.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Реклама изделия

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия:
Экономическое и экологическое обоснование проекта.

1.Себестоимость изделия ....

2. ЭКОЛОГИЯ- ОПРЕДЕЛЕНИЕ.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Технологический этап проекта.

Ответьте на вопросы:

1. Заготовка- определение.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Организация рабочего места.

1. Как правильно подобрать высоту рабочего места?

Ответ прислать до. 15.05.2021 года.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Оформление списка литературы для проекта.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Оформление списка литературы для проекта.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия:
Историческая справка по теме проекта.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия:
Историческая справка по теме проекта.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Выбор и обоснование темы проекта.

1. Актуальность темы проекта- определение.

2. Назовите критерии, которые нужно учитывать при выборе изделия проекта.
Ответы прислать до. 26.04.2021 года.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Выбор и обоснование темы проекта.

1. Актуальность темы проекта- определение.

2. Назовите критерии, которые нужно учитывать при выборе изделия проекта.
Ответы прислать до. 23.04.2021 года.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Подготовительный этап проекта.

1. Что входит в подготовительный этап проекта?

2.. Какие этапы выполнения проекта вы знаете?
Ответы прислать до. 21.04.2021 года.

Раздел: Проектные работы.

Тема занятия: Подготовительный этап проекта.

1. Что входит в подготовительный этап проекта?

2.. Какие этапы выполнения проекта вы знаете?
Ответы прислать до. 21.04.2021 года.

1. Как проконтролировать расход денежных средств?

Ответы прислать д 19.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на
почту: sergey.leb2019@gmail.com

1. Как проконтролировать расход денежных средств?

Ответы прислать до19.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на
почту: sergey.leb2019@gmail.com

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Рациональное планирование расходов.

1. Назовите виды расходов.

2. Дефицитный бюджет- это.....
Ответы прислать до.14.04.2021 года.

Правила оформления ответа: текстовый документ, фото или скриншот. В работе указать фамилию, имя и класс. Ответы присылать на
почту: sergey.leb2019@gmail.comкласса на 13.04.2021г.

Раздел: Бюджет семьи.

Тема задания: Рациональное планирование расходов.